خاک. تاثیر خاک بر رشد گیاهان دبستان

النا یاروشیک
علوم طبیعی. انجام آزمایش با خاک و زمین

yimdastyrylan oku reketinі tekhnologichly kartasa

نقشه فن آوری EAU در کلاس پیش دبستانی

تربیشی/معلم: E. V. Yaroshik

Bilim take salas / آموزشی منطقه: شناخت

Blimder / بخش: علوم طبیعی

طیریبی /تم: انجام آزمایش با خاک و زمین

ماساتی / مقصد: 1. ایده های کودکان را در مورد خاکبه عنوان جزئی از طبیعت، ترکیب آن (ریشه گیاه، بقایای حشرات، برگها)و گردش مواد؛ در مورد ارتباط متقابل و وابستگی متقابل خاک و گیاهان. ادغام دانش در مورد نمایندگان خاکجانوران - زیر زمین حیوانات: کرم خاکی، سوسک، خال. با مثال نشان دهید آزمایش، چه در خاک هوا دارد، هنگام فشرده سازی توده ها او فرود می آید"برگها"چگونه آلودگی ایجاد می شود خاک: در مورد پیامدهای این موضوع بحث کنید.

2. در گفتار فعال شوید کلمات: خاک، ساکنان زیرزمینی، هوا، خرد شده، فشرده. به کودکان بیاموزید که ساده ترین نتیجه گیری ها را بر اساس استنباط انجام دهند فعالیت های عملیآنها را در سخنرانی خود بیان کنید.

3. پرورش علاقه به مطالعه ترکیب خاک، رفتار با سواد محیطی در جنگل، در پارک: در مسیرها قدم بزنید، برای نجات جان ساکنان زیرزمینی، گیاهان، همه چیز را زیر پا نگذارید. ایجاد دوستی در حالی که آزمایش، بازی ها.

کار مقدماتی:

رصد پاییز، خاک در پیاده روی. کار در باغ، باغ گل (حفر بستر، وجین، آبیاری); در گوشه ای از طبیعت (شل کردن، آبیاری). بررسی کرم خاکی، تصاویر خال; مشاهده سوسک ها و لاروهای آنها خواندن و معماهایی در مورد خاک، ساکنان زیرزمینی. گفتگو در مورد خاک، پیاده روی و گشت و گذار در جنگل، پارک در دوره های مختلف سال.

مواد:

شیشه های شفاف آب (به ازای هر کودک). بانک های بزرگ برای مربیان. خاک برای 1, 2, 3 آزمایش. ورق های کاغذ. شیشه های نمونه خاک. 2 ظرف آب شفاف (محلول تمیز و کثیف، صابونی یا پودری با فوم). برگ های مقوا. نشان هایی که کرم ها را نشان می دهند. فنجان با زمین. حلقه ها مدال برای اعطای.

جزء دو زبانه / دو زبانه جزء: خاک، کرم (توپیرا، rt).

من موشک kezenderі مراحل

فعالیت

اقدامات مربی Balalardy reketterі

اعمال کودکان

Sebentik reketti oyatu

انگیزشی

توجه قانع کننده خاک روی کاغذ. گفتگو در مورد ترکیب، خواص آن.

سوالات: چیه؟

نحوه نامگذاری زمین به عبارت دیگر?

کدام خاک?

در چه چیزی می بینید خاک?

به نظر شما چطور همه چیز وارد شد زمین?

کی اینجا زندگی میکند زمین، در عالم اموات؟

چه نفسی می کشند؟

بیایید ببینیم آیا در دنیای زیرین هوا وجود دارد؟

چگونه می توان هوا را در آب دید؟

زمین

خاک

مشکی، خاکستری مایل به قهوه ای، شکننده، خشک

ریشه، بقایای خشک گیاهان، حشرات

گیاهان خشک می شوند و می ریزند زمین، حشرات پنهان می شوند زمین

کرم ها، خال ها، سوسک ها، لاروها

هوایی

yimdastyrylan

جستجوی سازمانی

تجربه شماره 1"AT خاک هوا دارد»

ابتدا معلم نمونه را در ظرف آب خود پایین می آورد خاک

سوالات: چگونه تایید کنید، آیا وجود دارد هوای زمین?

چرا حباب ها روی سطح آب ظاهر شدند؟

این یعنی چی؟

چرا ساکنان زیرزمینی احساس خوبی در زیر زمین دارند؟ زمین?

تجربه شماره 2"در جاهای خالی خاک هواست، هنگامی که فشرده می شود او فرود می آید"برگها"

معلم از بچه ها دعوت می کند که توده ها را در نظر بگیرند زمین و به یاد داشته باشید، آنها چگونه به نظر می رسند. توجه را به آنچه در داخل توده ها وجود دارد جلب می کند "فضاهای خالی"جایی که هوا پنهان شده است سپس او پیشنهاد می دهد که توده را فشار دهد زمین در دست.

سوالات: چی شده براش؟ او چه شده است؟ افزایش یا کاهش؟

به همین ترتیب زیر وزن بدن ما منقبض می شود در مسیرها فرود بیایید، جاده ها و هوا "برگها"

مسیرهای زیادی در جنگل ها، پارک ها، میدان ها وجود دارد. کجا می توانید موجودات زنده بیشتری پیدا کنید - در زمیندر زیر مسیرها یا در مناطقی که مردم از آنها بازدید نمی کنند؟

اگر ساکنان زیرزمینی نه در طول مسیر، بلکه در هر کجا که بخواهند در جنگل قدم بزنند چه اتفاقی می‌افتد؟

نتیجه گیری: هرچه مکان های بیشتری در جنگل بیشتر شود، پارک توسط مردم زیر پا گذاشته می شود، ساکنان زیرزمینی کمتری در آنجا باقی می مانند. به کجا برویم جنگل: جایی که می خواهید یا در امتداد مسیرها.

تجربه شماره 3"آلودگی خاک»

معلم پیشنهاد می کند که آب را در کوزه های بزرگ در نظر بگیرید (در یکی - تمیز، در دیگری - با آب صابون).

تفاوت آب را مقایسه کنید؟

سوالات: چی میشه زمیناگر تمیز آبیاری شود (کثیف)اب؟ چرا؟

معلم انجام می دهد یک تجربه: در شیشه های بزرگ با خاک تمیز می ریزد(کثیف)اب.

سوالات: در بانک اول چه تغییری کرده است؟

در دومی؟

اگر بودید محلکرم خاکی یا خال، که خاکآیا برای خانه خود انتخاب می کنید؟

چه احساسی خواهند داشت اگر مجبور باشند در یک فضای کثیف زندگی کنند زمین?

تا آنها به فکر مردمی باشند که آلوده کردند خاک?

اگر می توانستند صحبت کنند چه می خواستند؟

نتیجه گیری: در زندگی، مانند افسانه ها، آب زنده وجود دارد (به درون می رود زمین با باران، برف ذوب شده او گیاهان، حیوانات را آبیاری می کند، اما آنجا "آب مرده"- کثیف (وقتی وارد می شود خاک، ساکنان زیرزمینی مجبورند بد: ممکن است بیمار شوند و حتی بمیرند). این آب وارد می شود زمینپس از شستن ماشین ها، از لوله های کارخانه پایین می آید. ما باید به دقت با دنیای اموات رفتار کنیم، سعی کنیم آن را همیشه تمیز کنیم.

برای این چه کاری می توانیم انجام دهیم؟

فرزندان با یکدیگربا مربی آنها نگاه می کنند تا ببینند آیا حباب های هوا در آب وجود دارد یا خیر. سپس هر کودک این کار را انجام می دهد یک تجربهتنها در کوزه تو

آب هوا را جابجا می کند

AT خاک هوا دارد

زیرا در خاک هوا و رطوبت دارد

بچه ها به توده ها نگاه می کنند زمین

توده ها را فشار دهید

کوچکتر شد

زیرا "جاهای خالی"بین ذرات زمین کوچکتر می شود، به هم چسبیدند و هوا "رفته": جایی برای او باقی نمانده است

در مناطقی که مردم از آن بازدید نمی کنند

تحت فشار هوا خارج می شود و حشرات چیزی برای تنفس نخواهند داشت.

ممکن است بمیرند

در امتداد مسیرها

زیرا در زمینبرای ساکنان زیرزمینی باید هوا وجود داشته باشد

در یک شیشه - آب تمیز، در دیگری - آن که پس از شستن باقی می ماند، آن را داخل سینک می ریزیم.

در بانک اول خاک خیس شده استاما تمیز چنین آبی می تواند یک درخت، یک تیغه علف را بنوشد

در دومی خاک آلوده است: حباب ظاهر شد

خیس و تمیز

آنها مریض می شدند و حتی ممکن بود بمیرند.

اینکه آنها کثیف هستند و به فکر دیگران نیستند

آلوده نکنید خاک

طبیعت را آلوده نکنید، زباله نریزید، زباله های کثیف را داخل آن نریزید خاک

Reflextic-tzetushi

انعکاسی - اصلاحی قسمت 3. بازی موبایل "فصل پاييز"

بچه ها به 2 تیم تقسیم می شوند. هر تیم باید داشته باشد "کرم"، و "چوب".

در یک دیوار روی زمین - در همان خط، در فاصله معینی از یکدیگر، دو حلقه قرار داده شده است. آی تی "راسو"کرم ها از هر تیم یک کودک برای بازی در نقش کرم خاکی انتخاب می شود. او در وسط دایره ایستاده است. در اینجا، در یک دایره، همچنین عینک با زمین.

در دیوار مقابل، دو دایره برای نقش آفرینی کودکان ایجاد شده است "درختان". کودکان - درختان نیز در وسط دایره های خود ایستاده اند. برگها را در دست دارند.

"کرم"از هر تیمی مقابل اوست "درختان". بچه ها کلاه مناسبی بر سر می گذارند. بقیه شرکت کنندگان در بازی به یکدیگر تبدیل می شوند دوست: هر تیم نزدیک به خود است "درختان".

به دستور استاد "فصل پاييز"، - فرزندان "درختان"یک ورق را روی زمین بیندازید نزدیک ترین ایستادن به "درخت"کودک باید هر چه سریعتر آن را بردارد و حمل کند "کرم". پس از دریافت برگه "کرم"لیوان را از روی زمین برمی دارد زمینو آن را به کودک می دهد که به سرعت (سعی می کند نریزد زمین) به خودش برمیگرده "درخت"به او لیوان می دهد زمینو به انتهای زنجیره تبدیل می شود. "چوب"، با دریافت زمین، لیوان را روی زمین می گذارد و ورق بعدی را می اندازد. او توسط نفر دوم تیم انتخاب می شود. اقدامات تا زمانی که آخرین شرکت کننده در بازی خود را بیاورد تکرار می شود "درخت"شیشه با خاک. یک بار "چوب"آخرین لیوان را با زمین، آی تی "بزرگ می شود"- کودکی که او را به تصویر می کشد، و با یکدیگربا او و تمام اعضای تیمش دستان خود را بالا می برند - "شاخه ها"بالا تیمی که "چوب"اول رشد کرد

در پایان بازی به تیم برنده مدال اهدا می شود.

مشاهدات خلاصه شده و آزمایش:

چرا امروز تماشا می کنیم؟

چه چیزی دیدی؟

همه بچه ها ناظران حواس و هوشیار بودند، بنابراین چیزهای جالب زیادی در مورد آنها دیدند زمین.

مطابق خاک, زمین

چه در زمینهوا وجود دارد و هنگامی که آن را فشرده می کند "برگها"

Ktiletin ntizhe /منتظره نتیجه:

اولدانادی/تکثیر: آگاهی در مورد نمایندگان خاکجانوران - زیر زمین حیوانات: کرم خاکی، سوسک، خال. تجربیاتو نتیجه گیری بر اساس فعالیت عملی آنها را در گفتار خود بیان می کنند.

Tsіnedі/درک: وابستگی متقابل خاک و گیاهان، چه در خاک هوا دارد، هنگام فشرده سازی توده ها او فرود می آید"برگها"چگونه آلودگی ایجاد می شود خاک

abyldaydy / اعمال کنید: دانشی که در نتیجه مشاهدات در پیاده روی، در باغ، باغ گل، در گوشه ای از طبیعت به دست می آید.

مدرسه متوسطه MBOU Chymnai به نام G.D.Byastinov

معلم دبستان وارلاموا تاتیانا اسپیریدونونا

درس دنیای اطراف کلاس 3

موضوع درس: "خاک، ترکیب و خواص آن" پایه سوم.

اهداف:

آموزشی :

• برای ایجاد ایده هایی در مورد خاک، ترکیب و خواص آن.

آموزشی :

• شناسایی روابط علی بین طبیعت جاندار و بی جان، نتیجه گیری بر اساس آزمایشات، توسعه علاقه شناختی.

  توسعه تفکر، مشاهده، کنجکاوی، مهارت های تحقیق.

آموزشی :

• القای علاقه به موضوع؛

  سازمان پرورشی؛

  ایجاد مهارت در حفاظت از محیط زیست و رسیدگی دقیق به خاک به عنوان یک جسم زنده / طبیعت بی جان;

  برای پرورش علاقه به کار تجربی مستقل، عشق به طبیعت.

تجهیزات: خودکار، مداد رنگی، نمونه خاک، لیوان های شفاف با آب، چوب، شیشه آزمایشگاهی، چراغ روح، سه پایه، فیلتر، قیف، شبکه، کبریت، جدول کلمات متقاطع، برگه مشاهده، کارت هایی با شرح ماده معدنی، ارائه "خاک".

ادبیات:

1. G.G. ایوچنکووا، I.V. پوتاپوف کتاب درسی "جهان اطراف" کلاس سوم، قسمت اول، انتشارات "آسترل"
2. G.G. ایوچنکووا، I.V. پوتاپوف کتاب کار شماره 1 کتاب درسی دنیای اطراف پایه سوم انتشارات آسترل
3. O.I. Dmitrieva، T.V. ماکسیموا تحولات درسی سیر جهان حول پایه سوم، انتشارات واکو

در طول کلاس ها

1. لحظه سازمانی

– امروز دوباره مشاهده خواهیم کرد، نتیجه گیری خواهیم کرد و استدلال خواهیم کرد.

2. بررسی تکالیف

– بیایید بررسی کنیم که چقدر موضوع قبلی "مواد معدنی" را یاد گرفته اید.

دانش آموزان به تابلو فراخوانده می شوند، نمونه ای از ماده معدنی و کارتی با طرح توضیحات دریافت می کنند. سه دانش آموز طبق برنامه در مورد مواد معدنی (ماسه، خاک رس، سنگ آهک) صحبت می کنند

طرح:

1. نام.
2. خواص.
3. روش استخراج.
4. معنا، کاربرد.
5. آیا در منطقه ما استخراج می شود؟

3. اعلام موضوع درس. مقدمه ای بر موضوع

1) - با دقت نگاه کنید و بگویید:
فضانورد در چاله چه چیزی می بیند؟(زمین نام سیاره ای است که در آن زندگی می کنیم)
- چرا با حروف بزرگ؟(اسم مناسب)
2) - «ملوان فریاد زد: زمین! زمین!"
ملوان چه گفت؟ معنی کلمه زمین را چگونه می فهمید؟(زمین در مقابل آب و هوا، خشکی است)
3) این سرزمین مادری من است!(وطن، سرزمین به معنای کشور، ایالت، سرزمین بزرگ.)
4) - افسانه "شلغم" را به خاطر بسپار
- شلغم کجا رشد کرد؟(در زمین)
- کلمه "زمین" معانی زیادی دارد - چند ارزشی است.
به زمینی که گیاهان روی آن می رویند خاک می گویند.
- امروز در درس باید یاد بگیریم که خاک چیست، از چه چیزی تشکیل شده است، می توان آن را به طبیعت جاندار نسبت داد یا بی جان. اهمیت خاک برای همه زندگی در سیاره ما چیست: گیاهان، حیوانات، انسان.
- افراد چه حرفه ای نیاز به دانش در مورد خاک دارند؟(خاک شناسان، کشاورزان، طراحان منظر، سازندگان، پرورش دهندگان گل)
- آیا دانش در مورد خاک می تواند برای شما مفید باشد؟ چه زمانی؟(پاسخ های کودکان)
موضوع درس: خاک ترکیب و خواص آن.
- بیایید به گذشته های دور سیاره خود برویم. تصور کنید که قبل از اینکه زمین با سنگ های برهنه و بی جان پوشیده شده باشد.
- برای میلیون ها سال، خورشید، آب و باد سنگ ها را فرسایش داده اند.
اینها چه نوع اشیایی هستند؟ (طبیعت بی جان)
تکه های آنها برای زندگی گیاهی و جانوری نامناسب بود، اما به لطف گلسنگ ها و باکتری هایی که می توانستند در چنین شرایطی زنده بمانند، خاک ظاهر شد.
- گلسنگ ها و باکتری ها از چه ماهیتی هستند؟
- بسازنتیجه :
- بنابراین، ما آموختیم که اشیاء با طبیعت جاندار و بی جان در تشکیل خاک نقش دارند.
اما خاک چیست؟ از چه چیزی تشکیل شده است؟

4. یادگیری مطالب جدید

– جواب این سوالات را در کتاب درسی پیدا کنیم و ص 68 را مطالعه کنیم.

نظرسنجی جلو:

– خاک چیست؟
تعریف را در متن پیدا کنید.(لایه حاصلخیز بالایی زمین که گیاهان روی آن رشد می کنند.)
- می توانید نشانه ای از وجود لایه ای خاک در این منطقه نام ببرید؟(گیاهان در آنجا رشد می کنند)
- هوموس چیست؟(گیاهان و حیوانات مرده، حاصلخیزترین لایه زمین.)
تفاوت بین خاک و سنگ چیست؟(فقط خاک حاصلخیز است.)
از چه کلماتی تشکیل شده است؟
- حاصلخیزی عبارت است از توانایی خاک برای «ثمر دادن»، تولید پوشش گیاهی غنی، برداشت محصول پربار.این خاصیت اصلی خاک است.
چرا خاک حاصلخیز است؟
(احتمالاً حاوی آنچه گیاهان برای زندگی نیاز دارند را شامل می شود.)

5. کار عملی

– حالا بیایید بفهمیم که چیست؟ در خاک چیست؟
- امروز در درس ما دانشمند-محقق خواهیم بود.
کاوش به چه معناست؟(مطالعه کنید، ببینید از چه چیزی تشکیل شده است، ویژگی ها را شناسایی کنید)
قرار است چه چیزی را کشف کنیم؟
- هدف درس امروز:"تحقیقات خاک" تصور کنید که در یک آزمایشگاه آموزشی مشغول به کار هستید.
"پس مراقب باشید، مراقب باشید، مراقب باشید. (توضیحات T.B.)
- برای وضوح کار ما، هر میز یک برگه دریافت کرد که در آن نتایج مشاهدات را ثبت می کرد.

لیست پیگیری:

1. اسامی موضوع تحقیق ...
2. رنگ...
3. لایه زمین ...
4. ترکیب…

5. اموال ...

– 1 خط از برگه مشاهده را پر کنید
«تکه های خاک در مقابل شماست. آنها را در نظر بگیرید. آیا فقط با نگاه دقیق به خاک می توان ترکیب خاک را تعیین کرد؟(نه.)
- برای اینکه بفهمیم چه چیزی در ترکیب خاک گنجانده شده است باید آزمایشاتی انجام داد.
– نمونه خاک روی میزهای خود را بررسی کنید. خاک شما چه رنگی است؟
- خط 2 را در برگه های مشاهده پر کنید.(قهوه ای، مشکی)
در او چه می بینید؟(بقایای برگ خشک، چوب، علف)
به نظر شما نمونه خاک از چه لایه ای گرفته شده است؟
- افکار خود را در خط 3 برگه مشاهده بنویسید (بالا)

تجربه 1.

– بیایید به نوبت!
- یک لیوان آب بردارید و یک تکه خاک داخل آن بریزید. (1 قاشق)
- چی میبینی؟ (حباب ها از خاک بیرون می آیند).
- کدامنتیجه می تواند انجام شود؟(در خاک هوا وجود دارد)
– ثبت در جدول (هوا)
هوا به ریشه های گیاه برای تنفس کمک می کند.
- آب داخل لیوان را با چوب هم بزنید و فعلاً بگذارید.

تجربه 2.

– یک دستمال کاغذی بردارید و مقداری خاک در آن بریزید (1 قاشق) و آن را محکم فشار دهید (روی میز)
چه چیزی روی دستمال باقی مانده است؟(نقطه مرطوب)
– روی سینی خاک بریزید. آب از کجا آمده است؟(در خاک بود)
- بسازنتیجه . (در خاک آب وجود دارد)
چرا آب در خاک وجود دارد؟(آب ماده ای است که برای زندگی گیاهان ضروری است)

تجربه 3.

– و حالا بیایید ببینیم در شیشه چه اتفاقی افتاده است، جایی که ما یک تکه خاک پرتاب کردیم.
- آب چطور بود؟(گل آلود).
- این چی میگه؟(برخی از مواد حل شده اند و برخی حل نشده اند. در سطح آب زباله، بقایای برگ ها، حشرات را می بینیم)
در ته لیوان چه می بینید؟(دانه های ماسه، خاک رس در قسمت پایین قابل مشاهده است)
- کدامنتیجه می تواند انجام شود؟(ترکیب خاک شامل ماسه و رس می باشد)
- ماسه بیکینگ پودر خوبی است، دسترسی هوا به ریشه ها را فراهم می کند.
- خاک رس آب را به خوبی حفظ می کند،

تجربه 4.

– تجربه بعدی را به شما نشان خواهم داد.
کمی خاک روی آتش گرم کنیم.
- چه می بینید و چه احساسی دارید؟(در بالای خاک دود و بوی نامطبوع است).
- این ماده هوموس را می سوزاند - یک توده آلی که از بقایای گیاهان و حیوانات به دست می آید. به آن هوموس نیز می گویند. اوست که به خاک رنگ تیره می دهد و حاصلخیزی خاک به کمیت آن بستگی دارد.
- هر چه هوموس بیشتر باشد، خاک حاصلخیزتر است.
این تجربه چه چیزی را ثابت کرد؟
پس چه چیز دیگری در خاک وجود دارد؟(هوموس).
نتیجه گیری: خاک دارای هوموس است.

– در جدول ثبت کنید.

گردش مواد
- ایلیا این وظیفه را دریافت کرد که بفهمد چرخه مواد در طبیعت چیست.

داستان دانش آموز: قسمت اصلی خاک هوموس است. از آن، تحت عمل میکروب ها، نمک ها تشکیل می شوند. گیاهان از آنها استفاده می کنند. حیوانات از گیاهان می خورند. وقتی گیاهان و جانوران می میرند، بقایای آنها در خاک می ریزد و تحت تأثیر میکروب ها، یعنی موجودات زنده بسیار کوچک، بقایای گیاهی و حیوانی از بین می روند و به هوموس تبدیل می شوند. دانشمندان دریافته اند که در هر متر مربع خاک 50 کیلوگرم میکروب وجود دارد. و سپس نمک ها دوباره از هوموس تشکیل می شوند. آنها توسط گیاهان جدید استفاده می شوند. اما گیاهان فقط با آب می توانند نمک را جذب کنند. اینجا چه خاصیتی از آب را به یاد می آوریم؟ (آب حلال است). گیاهان توسط حیوانات جدید خورده می شوند. اینگونه است که مواد به صورت دایره ای «سفر» می کنند. از خاک به گیاهان، از گیاهان به بدن حیوانات، و با بقایای گیاهان و حیوانات به خاک بازگشته است. دانشمندان می گویند: چرخه ای از مواد در طبیعت وجود دارد.

– کدامنتیجه بیایید انجام دهیم؟
- در خاک چیست؟(ترکیب خاک شامل میکروب است).
- در جدول ثبت کنید.

فیزمنتکا (به موسیقی)

(کودکان تصور و تصویر می کنند که چه اتفاقی برای گیاه افتاده است)

تصور کنید که شما دانه های کوچک گیاهی هستید.

دانه کوچک در زمستان در خاک سرد بود، برای گرم نگه داشتن آن کوچک شد.

در بهار خورشید زمین را گرم کرد.

دانه گرم شد(صاف کردن)

او تعجب کرد که آن بالا چه خبر است.(کش آمدن)

و شروع به رشد کرد(دستها را بالا برده)

دانه ها ریشه دارند(پای کوبیدن)

جوانه ای از زیر زمین شروع به شکستن کرد(دست دادن)

آفتاب آنقدر جوانه را گرم کرد که تصمیم گرفت قد بلند شود و برگ هایش را برای خورشید تکان دهد.(دست هایمان را تکان می دهیم)

بیشتر و بیشتر برگ های جدید ظاهر شد.

و سپس یک روز یک غنچه در شاخه ظاهر شد(دستهای به هم چسبیده)

و گلی شکوفا شد، او به خورشید و سایر گلها لبخند زد(برگرد، لبخند بزن)

او شروع کرد به لذت بردن از زندگی، بال زدن در باد، خوشحال کردن مردم.

زنبورها و پروانه ها به سوی او پرواز کردند.

اما حالا پاییز آمده است.

بذرها به جای گل تشکیل شدند

گیاه آنها را در خاک انداخت.

اکنون آنها منتظر بهار جدید خواهند بود.

گزینه 2

بازی توجه

– حالا من بررسی می کنم که چقدر حواس تان به این موضوع است.
- گیاهان را نام می برم، اگر در منطقه ما رشد کنند - دستان خود را بالای سر خود می زنید، اگر نه - سر خود را تکان دهید.

(آسپن، پرتقال، صنوبر، توس، موز، بلوط، اکالیپتوس، شبدر، بائوباب، سکویا، خاکستر، افرا، هلو، سیب، گلابی، لیانا.)

– ما ثابت می کنیم که نمک های معدنی در خاک وجود دارد.

تجربه 5.

– بیایید از لیوانی که در آن خاک بود آب برداریم و آن را صاف کنیم.
- چند قطره آب روی لیوان بریزید.
- لیوان را روی آتش بگیریم. آب ناپدید شده است.
- نام این فرآیند چیست؟ (تبخیر)
بعد از تبخیر آب چه چیزی روی لیوان باقی می ماند؟(شکوفه سفید)
- به این فکر کنید که چه چیزی در آب حل شد و بعد از تبخیر روی لیوان باقی ماند؟
- درست است، اینها نمک هستند - مواد مغذی مورد نیاز گیاهان.
– نمک های معدنی اغلب در گلدان های گل دیده می شوند. نگاه کن
نتیجه گیری: نمک ها مواد مغذی مورد نیاز گیاهان برای رشد و نمو هستند. آنها به دلیل هوموس تحت تأثیر میکروب هایی که در خاک زندگی می کنند تشکیل می شوند. نمک ها در آب حل می شوند.
نتیجه: ترکیب خاک شامل خاک رس، ماسه، هوا، آب، بقایای گیاهی، هوموس، نمک ها، موجودات زنده (میکروب ها) است.
6. پیام در مورد دوکوچایف

– علم خاک توسط دانشمند خاک روسی واسیلی واسیلیویچ دوکوچایف ایجاد شد. بیش از 100 سال پیش، دوکوچایف ثابت کرد که هر کدام منطقه طبیعیبا نوع خاک مطابقت دارد. او اولین نقشه های خاک روسیه را گردآوری کرد و یک طبقه بندی علمی از خاک ها ایجاد کرد.
- دوکوچایف گفت که خاک از طلا گرانتر است.
- چرا؟(بدون طلا، مردم می توانند زندگی کنند، اما بدون خاک - نه)
- تصور کنید که خاک ناگهان ناپدید شد. چه اتفاقی خواهد افتاد؟(چرخه ماده قطع می شود. گیاهان و حیوانات ناپدید می شوند. این بدان معناست که مردم نیز نمی توانند روی زمین زندگی کنند.)

7. تعمیر. جدول کلمات متقاطع

1. بقایای پوسیده گیاهان و جانوران که باعث افزایش باروری می شود.(هوموس)
2. ماده معدنی که آب را به خوبی نگه می دارد.(خشت)
3. یکی از اجزای تشکیل دهنده خاک که بکینگ پودر خوبی است.(شن)
4. ماده مایع لازم برای حیات و نمو گیاهان.(اب)
5. ماده ای که به تنفس ریشه گیاه کمک می کند.(هوا)
6. این موجودات زنده هستند که تحت تأثیر آنها هوموس از بقایای گیاهان تشکیل می شود.(میکروب)
7. مواد مغذی که از هوموس تحت تأثیر میکروارگانیسم ها تشکیل می شوند.(نمک ها) چه کلمه ای ساخته ایم؟
بله، باروری. آن را بنویسید.
– این خاصیت اصلی خاک است.

8. خلاصه درس

– خاک چیست؟(لایه حاصلخیز بالایی زمین)
- خاک از چه چیزی ساخته شده است؟
خاصیت اصلی خاک چیست؟(پاسخ های دانش آموز بر اساس برگه های مشاهده گردآوری شده و نمودار روی تخته).

نتیجه: خاک تحت تأثیر موجودات زنده، عمدتاً گیاهان، بوجود می آید و رشد می کند. خاک نقش ویژه ای در زندگی سیاره ما بازی می کند - و یک پیوند انتقالی از بی جان به زنده است. خاک و گیاه وحدتی است که طبیعت به وجود آورده است.- حتی در قدیم، نیاکان ما زمین را پرستار، مادر می نامیدند. آنها او را با خود در سرگردانی های دور بردند، زیرا معتقد بودند که او در سرزمین های خارجی قدرت می دهد و در همه چیز کمک می کند. مردم همیشه به خوبی از زمین مراقبت کرده اند. اشعار و ترانه هایی در مورد او سروده شد.
بیایید زمین را دوست داشته باشیم، از آن قدردانی کنیم، از آن مراقبت کنیم. سپس او ما را با برداشت غنی، جنگل های انبوه، مزارع گلدار خوشحال می کند.

نمرات درسی

9. تکالیف

اوخ ص 68-69، ت ص 27 شماره 64-69

درس - تحقیق در مورد دنیای خارج با موضوع "خاک. ترکیب خاک". در درس، دانش آموزان به صورت جفت، گروهی کار می کنند، جدول کلمات متقاطع را حل می کنند، آزمایش ها را انجام می دهند، مقالات تحقیقاتی را پر می کنند. درس با ارائه تکمیل می شود.

دانلود:

پیش نمایش:

MKOU "دبیرستان Chastoozerskaya"

S. Chastoozerye، منطقه Chastoozersky، منطقه کورگان

درس جهان در مورد کلاس سوم

درس - مطالعه "خاک چیست"

"مدرسه روسیه" (ویرایشگر پلشاکوف A.A.)

ماکاروا النا والریونا، معلم دبستان

سال 2013

درس پژوهی "خاک چیست" پایه سوم.

اهداف درس

1. خصوصیات اساسی خاک را شناسایی کنید.

2. در فرآیند آزمایش، ترکیب خاک را تعیین کنید.

3.درباره تشکیل خاک بیاموزید.

4. توسعه مشاهده، تفکر، توانایی تجزیه و تحلیل، نتیجه گیری.

تشکیل UUD.

UUD شناختی ثبت اطلاعات؛ استفاده از مدل ها و طرح ها برای حل مسائل؛ ساخت پیام به صورت شفاهی و نوشتاری؛ ایجاد روابط علّی؛ مقایسه، تجزیه و تحلیل، تعمیم.

UUD شخصی علاقه آموزشی و شناختی به جدید مطالب آموزشیو راه حل ها؛ توانایی عزت نفس

UUD نظارتی توانایی برنامه ریزی فعالیت ها؛ ارزیابی صحت عمل؛ نشان دادن ابتکار

تجهیزات: خاک روی بشقاب، لیوان های شفاف با آب، چوب، دستمال کاغذی، شیشه آزمایشگاهی، چراغ الکلی، سه پایه، نگهدارنده، کارت های کلمه. کامپیوتر، پروژکتور چند رسانه ای، صفحه نمایش، ارائه.

در طول کلاس ها.

I. لحظه سازمانی. برای درس تنظیم کنید. اسلاید 2

صبح بخیر
خورشید و پرندگان!
صبح بخیر

چهره های خندان!

به یکدیگر نگاه کنید، لبخند بزنید، برای شما آرزوی موفقیت کنم!

چشمان ما با دقت نگاه می کنند و همه چیز را ... (نگاه کنید به).

گوش ها با دقت گوش می دهند و بس... (شنیدن).

سر خوب ... (فکر می کند).

II. بررسی تکالیف.

سوم به فعلیت رساندن دانش، تعیین هدف.

جدول کلمات متقاطع را حل کنید و کلمه کلیدی را پیدا کنید. دوتایی کار کنید.

1.o
2.in
3.k
4.d
5.r

1. خاکستر کوه جوان به او نگاه کنید،

دستمال های صاف کننده شان را رنگی کردند.

درختان جوان توس به او نگاه می کنند،

موهایش را جلوی او صاف می کند.

و ماه، و ستاره ها -

همه چیز را منعکس می کند

اسم این آینه چیه؟ (دریاچه)

2. در امتداد مسیر چمنزار دویدم،

خشخاش سرشان را تکان داد.

دویدن در امتداد رودخانه آبی

رودخانه مواج شد. (باد)

3. از زمین در لبه

سر طاس بیرون زده است.

خزه در بالا رشد کرد،

و اطراف - خار. (سنگ)

4. اگر در جاده ملاقات کردید،

سپس پاها خیلی گیر می کنند.

و برای ساختن یک کاسه یا گلدان -

او فورا مورد نیاز خواهد بود. (خشت)

5. نفس می کشد، رشد می کند،

و نمی تواند راه برود. (گیاهان)

معاینه. اسلاید 3

معلم. انباری شگفت انگیز روی زمین وجود دارد. در بهار یک کیسه غلات در آن می گذارید و در پاییز - به جای یک کیسه - بیست می شوید. یک سطل سیب زمینی در یک انباری فوق العاده به بیست سطل تبدیل می شود. یک مشت دانه به توده بزرگی از خیار، گوجه فرنگی، هویج، تربچه تبدیل می شود. افسانه است یا نه؟ (پاسخ های کودکان) اسلاید 4.5

چنین انبار فوق العاده ای واقعا وجود دارد. حتما حدس زده اید اسمش چیست؟ (پاسخ های کودکان)

واژه «سرزمین» معانی متعددی دارد.

کار گروهی با واژگان.

امروز هدف مطالعه ما خاک خواهد بود.

خاک چیست؟

اهمیت خاک برای گیاهان، حیوانات، انسان چیست؟ (پاسخ های کودکان)

اسلاید 6

نتیجه. خاک بالاترین لایه حاصلخیز زمین است. ضخامت لایه خاک متفاوت است: از 2-3 سانتی متر تا 150-200 سانتی متر لایه خاک مانند یک پوشش، زمین سیاره ما را می پوشاند.اسلاید 7

امروز شما دانشمندان - محققین خواهید بود. چند آزمایش انجام دهید و ترکیب خاک را دریابید. یادمان باشد محقق چیست؟اسلاید 8

طرح تحقیق.اسلاید 9

1. مطالعه ظاهر.

2. مطالعه با ذره بین.

3. انجام آزمایش.

4. بیایید نتیجه گیری کنیم.

5. بیایید نتایج را صادر کنیم.

(20 تراشه از 5 رنگ به طور مساوی داده می شود. دانش آموزان یک تراشه را انتخاب می کنند، مطابق با رنگ می نشینند. 5 میز با تجهیزات برای آزمایش طراحی شده است، کارت هایی با شرح تجربه، گروه ها حرکت می کنند. در طول کار، نتایج در برگه های محقق ثبت می شود)

توجه داشته باشید. 2، 3، 5 آزمایش توسط معلم نشان داده می شود، همه دانش آموزان مشاهده می کنند، گروه ها بحث می کنند و نتایج را روی برگه ها می نویسند.

کارت ها - شرح آزمایش ها.

تجربه 1. یک لیوان آب بردارید و یک تکه خاک داخل آن بریزید. با دقت تماشا کنید.

چی میبینی؟ چه نتیجه ای می توانید بگیرید؟ آن را روی یک برگه بنویسید.

تجربه 2. (معلم اجرا می کند، دانش آموزان مشاهده می کنند) بیایید خاک را گرم کنیم. ما شیشه را روی خاک نصب می کنیم. روی شیشه چه می بینید؟ تجربه چه چیزی را ثابت می کند؟ آن را روی یک برگه بنویسید.

تجربه 3.( اجرا شده توسط استاد) خاک را خیلی قوی گرم می کنیم.

چه می بینید و چه احساسی دارید؟ سعی کنید نتیجه بگیرید. آن را روی یک برگه بنویسید.

تجربه 4. خاک کلسینه شده را در یک لیوان آب بریزید، هم بزنید.

چه چیزی در سطح می بینید؟ ته لیوان؟ نتیجه گیری کنید که چیست؟ آن را روی یک برگه بنویسید

تجربه 5. آب را از طریق دستمالی که در آن خاک بود فیلتر کنید. (معلم بعدی نشان می دهد). چند قطره روی لیوان می ریزیم و حرارت می دهیم.

معلم. آب کجا رفته؟ روی شیشه چه می بینید؟ سعی کنید حدس بزنید چیست. آن را روی یک برگه بنویسید.

پس از انجام آزمایشات، 1 نماینده از گروه اجرا می کند. ما نتایج آزمایش ها را با هم مقایسه می کنیم، نتیجه نهایی را می گیریم.

نتیجه. خاک شامل هوا، آب، هوموس، خاک رس، ماسه، نمک است.

معلم. نمک ها مواد مغذی مورد نیاز برای رشد و نمو گیاه هستند. نمک ها به دلیل هوموس تحت تأثیر میکروب هایی که در خاک زندگی می کنند تشکیل می شوند. بنابراین، چه جزء باید در ترکیب خاک گنجانده شود؟ (میکروب)

معلم. روی میزهایی که کارت دارید، نموداری از ترکیب خاک تهیه کنید. (کار گروهی)

کارت ها

آیا کارتی برای شما باقی مانده است؟ چرا؟ موارد اضافی چیست؟

بررسی اسلاید.اسلاید 10

معلم. چه کسی می داند خاک چگونه تشکیل می شود؟ (پاسخ های کودکان)

به اسلاید 11 نگاه کنید. آیا گیاهان در اینجا رشد می کنند؟ چرا رشد نمی کنند؟ (بدون زمین)

مترادف کلمه "زمین" (خاک، خاک) را انتخاب کنید.

در ابتدا، زمین با سنگ های برهنه و بی جان پوشیده شده بود.اسلاید 12

چگونه خاک بر روی سنگ های برهنه بی جان ظاهر شد؟ (پاسخ های کودکان)

تحت تأثیر خورشید، باد، آب، کوه ها به تدریج ویران می شوند. به نظر می رسد یک لایه شل، متشکل از سنگریزه های کوچک، ماسه، خاک رس. این لایه حاوی مواد مغذی مورد نیاز گیاهان نیست. اما هنوز هم برخی از گیاهان و گلسنگ های بی تکلف در اینجا ساکن می شوند. هوموس از بقایای آنها تحت تأثیر باکتری ها تشکیل می شود. به نمودار نگاه کنید.

اسلاید 13.

اکنون گیاهان می توانند در خاک مستقر شوند. آنها حتی هوموس بیشتری خواهند داد. آرام آرام سنگ، خاک رس، ماسه، تحت تأثیر موجودات زنده به خاک تبدیل می شود. حیوانات مختلفی در خاک مستقر می شوند: حشرات، کرم ها، لاروها، خال ها.

همانطور که می بینید، خاک بدون موجودات زنده نمی تواند وجود داشته باشد و گیاهان و حیوانات به خاک نیاز دارند.همه چیز در طبیعت به هم مرتبط است..

چندین میلیارد سال گذشت تا اینکه زمین به یک سیاره سبز تبدیل شد.اسلاید 14.

یک سانتی متر خاک در طبیعت در 250-300 سال، 20 سانتی متر - در 5-6 هزار سال تشکیل می شود. چه نتیجه ای می توانید بگیرید؟ (پاسخ بچه ها). درست است که با خاک به عنوان یک ثروت طبیعی باید با دقت رفتار کرد.

IV. طبق کتاب درسی کار کنید. صفحه

دوتایی کار کنید.

ورزش. متن را بخوان. پاسخ سوالات را بیابید.

1. چرا به خاک " شربت خانه شگفت انگیز " می گویند؟

2. نمک چیست؟

3. به لطف چه چیزی ذخیره نمک در خاک دائماً پر می شود؟

4. حیوانات چگونه حاصلخیزی خاک را افزایش می دهند؟

5. گیاهان چه چیزی از خاک بدست می آورند؟

پاسخ های دانش آموزان

V. داستان V.V. Dokuchaev (دانشجوی از قبل آماده شده)

ششم نتیجه درس. ارزیابی. انعکاس.

"گلاد". روی تخته - پاکسازی گلها، بالای هر گل - مرحله ای از درس - (حل جدول کلمات متقاطع، کار با فرهنگ لغت، کار عملی، کار با یک کتاب درسی، داستانی در مورد دوکوچایف). جلوی هر کودک یک پروانه است. پروانه خود را به هر نوع فعالیتی که بیشتر از همه از آن لذت بردید وصل کنید. توضیح دهد که چرا.

معلم. بابت کارتان از شما تشکر میکنیم. برات آرزوی موفقیت میکنم!

VII. تکالیف. کتاب درسی ص 65-69 بازگویی. یک پیام، ارائه در مورد تخریب خاک، حفاظت از خاک آماده کنید.

ادبیات و اینترنت - منابع.

1. Dmitrieva O.I., Maksimova T.V. توسعه Pourochnye با نرخ جهان در اطراف. درجه 3، مسکو، واکو، 2007

2. کتاب درسی "جهان اطراف" کلاس 3 Pleshakov A.A.

3. http://www.ozhegovwords.com/word/38318 فرهنگ لغتاوژگوف

4. http://my-dictionary.ru/word/10852/issledovatel/معنی کلمه محقق

5. http://perluna-detyam.com.ua/انیمیشن پرنده

6. نمک ها

پلاستیک

هوموس

شن

شیشه

لمشوا G. A.
معلم مدرسه ابتدایی
مدرسه متوسطه تفاهم نامه شماره 18 ص Teploozersk

اهداف درس:

1. برای ارائه مفاهیم در مورد ترکیب خاک، در مورد ویژگی اصلی آن - حاصلخیزی.
2. ایجاد شرایط برای توسعه توجه، تفکر منطقی، گفتار محاوره ای و مونولوگ ، توانایی مقایسه و نتیجه گیری.
3. علاقه به دانش دنیای اطراف را بیدار کنید.
4. آموزش علایق شناختی.

تجهیزات:

• نمونه های خاک،
• لیوان های شفاف با آب
• چوب،
• شیشه آزمایشگاهی،
• چراغ روح،
• سه پایه،
• دارنده،
• فیلتر،
• قیف،
• ارائه خاک

در طول کلاس ها.

1. لحظه سازمانی.

امروز ما دوباره به کلاس تظاهرات آمدیم و مهمانان ما نیز با ما آمدند، به آنها سلام کنیم. (کودکان با تکان سر سلام می کنند).
- امروز در درس ما به درک اسرار خانه مشترک خود - سیاره شگفت انگیز زمین ادامه خواهیم داد. اما در مورد چیزی که قرار است صحبت کنیم، وقتی شعر را تحلیل می کنیم، خودتان به من بگویید.

2. فعلیت بخشیدن به دانش دانش آموزان و بررسی تکالیف.

شعر را با دقت گوش کنید و به سوالات من پاسخ دهید.

خورشید داغ می سوزد
باد کوه را آزار می دهد،
و آب در تلاش است -
ترک ها اضافه می شوند.
و کوه گریست:
- اوه من پیر شدم آه پیر شدم!

چرا کوه گریه می کرد؟
چگونه سنگ ها در طبیعت تجزیه می شوند؟
*داستان نابودی سنگ ها ص 51-52 _____________________

لیکن به گورا رحم کرد:
مستقر شده، از سربالایی بالا می رود.
شکاف ها را خاک پوشانده بود،
گلها روی آن شکوفا شدند.
اینجا کوه روشن شد:
- بازم جوون شدم!

چه چیزی باعث شد کوه احساس جوانی کند؟
*با توجه به اینکه فرآیند تشکیل خاک صورت گرفته است.
- چه کسی حدس زد که امروز قرار است در مورد چه چیزی صحبت کنیم؟ (در مورد خاک)

3. روی یک موضوع جدید کار کنید.

آیا لوازم مختلفی را روی میزهای خود می بینید؟ فکر می کنید ما چه خواهیم کرد؟ (آزمایشات را انجام دهید).

امروز در درس ما دانشمندان و محققین باشند. بیایید زمین را کاوش کنیم.

موضوع درس "ترکیب و خواص خاک"

شما خوب می دانید که بسیاری از اسرار طبیعت با آزمایشات کمک می کند تا برای انسان آشکار شوند. ما همچنین چندین آزمایش انجام خواهیم داد و خواص اساسی و ترکیب خاک را دریابیم.
دوتایی کار خواهیم کرد.
آزمایش ها دقیقاً طبق الگوریتم انجام می شود.

تجربه شماره 1

1. یک لیوان آب بردارید.
2. یک توده کوچک خاک خشک را در آن بریزید.
3. چه چیزی را متوجه شدید؟
4. نتیجه گیری کنید ( هوا در خاک وجود دارد.)

تجربه شماره 2

1. یک دستمال کاغذی بردارید.
2. مقداری خاک روی آن بریزید.
3. آن را محکم روی کاغذ فشار دهید.
4. خاک را در یک لیوان آب تکان دهید.
5. روی کاغذ چه دیدی؟ (نقطه مرطوب)

به میز آزمایشگاه نگاه کن، دارم کمی خاک گرم می کنم. من شیشه را بالای خاک نصب می کنم. چه اتفاقی می افتد؟ ( شیشه خیس شد). این تجربه چه چیزی را ثابت می کند؟ (در خاک آب وجود دارد.)

0 آزمایش شماره 3

ما به گرم کردن خاک ادامه خواهیم داد. چه می بینید و چه احساسی دارید؟ ( دود بالای خاک ظاهر شد، بوی نامطبوعی در کلاس درس) چرا این اتفاق می افتد؟ نتیجه گیری کنید (در خاک هوموس وجود دارد که از بقایای پوسیده گیاهان و حیوانات تشکیل شده است)

هوموس یا هوموسبقایای تجزیه شده گیاهان و جانوران هستند.

و هر چه هوموس یا هوموس بیشتر باشد، خاک بهتر است. و سپس چنین میوه هایی بر روی آن متولد خواهند شد، همانطور که اکنون می بینید.

Fizminutka به موسیقی.

بچه ها حالا سعی می کنیم خاصیت اصلی خاک را مشخص کنیم و این دو کلمه به ما کمک می کند: میوه متولد می شود. بیایید ریشه های این کلمات را برجسته کنیم. (میوه، میوه - ریشه میوه؛ زاده خواهد شد - ریشه تیره) این دو ریشه را با هم ترکیب کنیم، چه کلمه ای در خواهد آمد؟

باروری

مشخص شده است که حاصلخیزی خاک به محتوای هوموس در آن بستگی دارد. هر چه هوموس در خاک بیشتر باشد، رنگ آن تیره تر است، بهتر آب و مواد محلول در آن را که گیاهان از آن تغذیه می کنند، حفظ می کند.

سوال دیگر این است که خاک در چه لایه ای از زمین است: در بالا، وسط یا پایین؟

بیایید نتیجه گیری کنیم، خاک چیست؟

تجربه شماره 4

1. یک لیوان آب و خاک بردارید. روی سطح آب چه می بینید؟ (هوموس)
2. در ته لیوان چه می بینید؟ (لاله)
3. از نزدیک به این آشفتگی نگاه کنید.
4. سعی کن نتیجه بگیری (مواد نامحلول در خاک وجود دارد - ماسه و خاک رس)

تجربه شماره 5

1. آبی که خاک برای مدت طولانی در آن بوده است را فیلتر کنید.
2. چند قطره از این آب را روی لیوان بریزید.
3. لیوان را روی آتش نگه داریم.
4. ببین چه خبره چه چیزی روی شیشه باقی مانده است؟ چه شکلی است؟ (نمک)
5. بیایید نتیجه بگیریم . (در خاک املاح وجود دارد.)

نمک یک ماده مغذی ضروری برای رشد و نمو گیاهان است. آنها به دلیل هوموس تحت تأثیر میکروب هایی که در خاک زندگی می کنند تشکیل می شوند.
تحقیقات ما به پایان رسیده است.
و اکنون به عنوان دانشمندان واقعی باید نتایج آزمایشات را در یک دفترچه یادداشت وارد کنید.

4. تعمیر

کار در دفترچه یادداشت صفحه 18 شماره 37.
تأیید: تأیید متقابل، خودکنترلی.
کار در کتاب درسی صفحه 55.
پاسخ این سوال را بیابید که علاوه بر موارد فوق چه چیزی در خاک وجود دارد.
پس از انجام آزمایشات متوجه شدیم که خاک چیست و ویژگی اصلی خاک چیست.
چه کسی می تواند حدس بزند که خاک چگونه تشکیل شده است؟

اظهارات کودکان،

خاک چگونه تشکیل می شود؟ اگور نیکولین در کتابخانه به دنبال پاسخی برای این سوال بود.

اطلاعات مورد نیاز خود را از کجا به دست آوردید؟ (در دایره المعارف از A تا Z)

داستان دانش آموز: شما از قبل می دانید که صخره ها، سنگ های موجود در طبیعت دائما از بین می روند. به نظر می رسد یک لایه شل، متشکل از سنگریزه های کوچک، ماسه، خاک رس. تقریباً فاقد مواد مغذی مورد نیاز گیاهان است. و با این حال، برخی از گیاهان بی تکلف در اینجا مستقر می شوند. هوموس از بقایای آنها تحت تأثیر میکروب ها تشکیل می شود. اکنون گیاهان دیگر می توانند در اینجا مستقر شوند. آنها حتی هوموس بیشتری می دهند. بنابراین به تدریج، بسیار بسیار آرام، سنگ، ماسه و خاک رس تحت تأثیر موجودات زنده به خاک تبدیل می شوند. خاک یک موجود پیچیده و منحصر به فرد است. به تدریج تغییر می کند، توسعه می یابد، زندگی می کند.

5. خانه. ورزش:

اطلاعاتی درباره مشق شبشما در کارت های فردی خود دارید.

1. کدام خاک رطوبت را بهتر نگه می دارد؟ پاسخ صحیح را انتخاب کنید.
   • خاک با ماسه بیشتر.
   • خاک با خاک رس بیشتر.
2. آیا در ماه، در سیارات دیگر خاک وجود دارد؟ منظومه شمسی? نظر خود را توضیح دهید
3. کرم خاکی چه فوایدی برای خاک دارد؟
4. از والدین خود بدانید که چه نوع خاک در کلبه تابستانی شما وجود دارد. آنچه در آن بیشتر است: ماسه، خاک رس، هوموس. به نظر شما برای بهبود خواص خاک چه باید کرد؟

6. خلاصه درس:

حالا برای گفتگوی پایانی.
آیا توانستید وظایف را به راحتی انجام دهید؟
با چی مشکل داشتی؟
با چه روحیه ای کار کردی؟
چه چیزی می توانید در خانه در مورد درس بگویید؟ در مورد خاک چه آموختی؟
همه شما دوستانه، فعال، نبوغ، هوشمندی نشان دادید. و همه شما سزاوار تشکر هستید. بابت کارتان از شما تشکر میکنیم!

یکی از قهرمانان داستان در پاسخ به این سوال که "با ارزش ترین چیز در جهان چیست؟" گفت: با ارزش ترین چیز در جهان زمین است. ما به دنیا آمده ایم و با آن زندگی می کنیم، نان آور زندگی ماست. پس زمین از مروارید و طلا گرانبهاتر است.»

هدف از مطالعه جمع آوری است اطلاعات جدیددر مورد خاک، نتایج آزمایش را با موضوع نشان دهید: .

بیخود نیست که خاک (زمین) اینقدر محترم است! هر چیزی که روی زمین رشد می کند و زندگی می کند باید خاک- لایه نازکی که خاک بایر را می پوشاند. جوانه‌های سبز در آن از دانه‌ها متولد می‌شوند، کل دنیای وسیع گیاهی را تغذیه و آبیاری می‌کند.

حتی در قدیم، نیاکان ما زمین را نان آور می گفتند، مادر عزیز. مردم همیشه به خوبی از زمین مراقبت کرده اند. ضرب المثل های عامیانه روسی می گویند: "هرکس نگران زمین باشد، زمین به او غذا می دهد"، "به زمین مادر تعظیم کن، او صد برابر به تو پاداش می دهد!". عبارات تصویری نیز از اهمیت زمین در زندگی مردم صحبت می کنند، به عنوان مثال: کمان عمیق

کلمه زمین این دارد معانی مختلف. زمین سومین سیاره از خورشید در منظومه شمسی است. وطن برای یک فرد روسی، مانند زمین، همیشه از اهمیت بالایی برخوردار بوده است. در حماسه به نظر می رسد نام کشور ما , حالت "مادر-پنیر-زمین" . "مادر برای فرزندانش خوب است و زمین برای همه مردم!"، "مادر-پنیر-زمین همه را سیر می کند، همه را سیراب می کند، همه را لباس می پوشاند، همه را با گرمای خود گرم می کند!". از او، قهرمانان روسی با قدرت تغذیه شدند، او به آنها در سوء استفاده هایشان کمک کرد. آنها او را با خود در سرگردانی های دور بردند، زیرا معتقد بودند که او در سرزمین های خارجی قدرت می دهد و در همه چیز کمک می کند.

ما از کتابها یاد گرفتیم که خاک بالاترین لایه حاصلخیز زمین است.خورشید و باد دائماً روی ایجاد آن کار می کنند. باکتری ها و گلسنگ ها سنگ ها را به شن و رس تبدیل می کنند. بقایای مرده گیاهان و حیوانات هوموس را تشکیل می دهند - حاصلخیزترین لایه خاک. 300 سال طول می کشد تا 1 سانتی متر از چنین لایه ای ظاهر شود. تا کی، با دقت، طبیعت برای ایجاد خاک تلاش می کند! چرا حاصلخیزی خاک اینقدر مهم است؟ ما به این موضوع علاقه مند بودیم و تصمیم گرفتیم به دنبال پاسخ به سؤالات باشیم:

• · و زمین، خاک، چه ماده جادویی، اگر قادر به تغذیه کل بشریت باشد چیست؟
• او قوی، ثروتمند و سخاوتمند است. آیا او ابدی است؟
• خاک چگونه تنفس می کند، از چه چیزی تشکیل شده است؟
• چرا یکی از خانم های خانه دار گیاهان آپارتمانی گلدار سرسبز دارد، در حالی که دیگری کوتاه رشد است؟
• چرا درختی در جزیره ای کوچک روی بام ایوان من رشد می کند؟

هدف مطالعه:دریابید که چگونه ترکیب خاک بر رشد گیاه تأثیر می گذارد.

اهداف پژوهش:

• جمع آوری و مطالعه اطلاعات خاک؛
• آشنایی با مشکلات خاک و حفاظت از آن؛
• در خانه و آزمایشگاه مدرسه تجهیزات، مواد، مواد موجود برای انجام آزمایش با خاک را انتخاب کنید.
• در طول آزمایش، اقدامات امنیتی و حفاظتی لازم را بشناسید و از آنها استفاده کنید.
• مشاهده رشد گیاهان در خاک هایی با ترکیبات مختلف؛
• بررسی شرایط رشد گیاهان در خاک های مختلف؛
• نتایج را تجزیه و تحلیل کنید.

ما فرض کردیم که گیاهان می توانند تحت شرایط خاصی در خاک رشد و نمو کنند. این بدان معناست که اگر شرایط رشد گیاه، ترکیب خاک را تغییر دهیم، می‌توانیم متوجه شویم که ترکیب خاک چه نقشی در رشد گیاه دارد.

با کار روی موضوع، چیزهای جالب و مفید زیادی در مورد خاک یاد گرفتم.

در کتاب درسی جهان پیرامون ما می خوانیم که ثروت اصلی خاک هوموس است. نویسنده بزرگ روسی آنتون پاولوویچ چخوف در مورد خاک های غنی از هوموس - زمین سیاه گفت: "خاک اینجا به گونه ای است که یک شفت را می چسبانید و یک تارانتاس رشد می کند."

قسمت سوم خاک های قلمرو باشقیرستان توسط چرنوزم ها اشغال شده است. به خاک های منطقه ما می گویند ثروت، شربت خانه شگفت انگیز. جای تعجب نیست که شاعر باشکری مستای کریم از سخاوت سرزمین مادری خود می سراید.

اینجا خاک اطرافش چربه

او چربی می ریزد

او زیر پرتو طلایی است

درخشش رطوبتی درخشان.

در جایی که خاک آنقدر حاصلخیز نیست مردم کود می دهند. در درس ادبیات و فرهنگ باشقیرستان متوجه شدیم که در شهر ملوز یک شرکت تولید کننده کودهای معدنی ("کودهای معدنی Meleuz") وجود دارد.

ضخامت لایه خاک یک زخم است. در استپ ها حدود یک متر است، در دامنه های سنگی کوه ها - فقط چند سانتی متر. در بیابان های گرم و در گستره های سرد یخی قطب شمال، ممکن است اصلا لایه خاکی وجود نداشته باشد.

چرا خاک حاصلخیز است؟ احتمالاً حاوی چیزهایی است که گیاهان برای زندگی نیاز دارند. برای پی بردن به این موضوع، ترکیب خاک را بررسی کردیم.

در آزمایشگاه کابینه زیست شناسی و شیمی تجهیزات آزمایشی را برداشتند. نمونه های خاک آماده شده استفاده ایمن از لامپ روح، فلاسک های شیشه ای و قیف را به خاطر بسپارید. آزمایش ها در مدرسه در درس های جهان اطراف و در اوقات فراغت آنها از مطالعه انجام شد.

تجربه 1. یک توده خاک خشک را در یک لیوان آب انداختند. حباب های کوچکی در شیشه ظاهر شد. بنابراین در ترکیب خاک شامل هوا است.

تجربه 2 . مقداری خاک روی سینی بپاشید و با یک لیوان شیشه ای بپوشانید. روی باتری گرمایشی گذاشتند. شیشه مه گرفت و بعد از یک ساعت قطرات آب روی شیشه ظاهر شد. نتیجه. آب در خاک وجود دارد.

تجربه 3 . خاک روی یک صفحه آزبست (آزبست یک ماده فیبری است که در معرض اشتعال نیست) روی یک شبکه فلزی قرار داده شد. با قرار دادن لامپ روح در پایین، سازه را روی سه پایه ثابت کردیم. تجربه نیاز به احتیاط دارد!با استاد این کار را انجام دادیم.

خاک را روی لامپ الکل گرم کنید. دود خفیف و بوی نامطبوع می آمد!

نتیجه. این ماده هوموس را که از بقایای گیاهان و جانوران تشکیل شده است می سوزاند. هوموس به خاک رنگ تیره می دهد. هوموس بر حاصلخیزی خاک تأثیر می گذارد.

تجربه 4 . خاک کمی کلسینه شده که در آن هوموس تا حدی سوخته بود، در یک لیوان آب ریخته و هم می زنند. آب کدر شد. وقتی ذرات خاک ته نشین شد، لایه های مختلف آن را بررسی کردیم. دانه های ماسه و خاک رس در پایین قابل مشاهده است. بالا - هوموس.

اما وقتی بخشی از هوموس سوخت، خاکستر خاکستری تشکیل شد. او در بالای همه لایه ها مستقر شد.

نتیجه. ترکیب خاک شامل ماسه و خاک رس است.

تجربه 5 . آب تصفیه شده از طریق خاک و خاک رس. آنها اشاره کردند که آب به خوبی از خاک عبور می کند، اما ذرات خاک در شیشه وجود دارد. آب از خاک رس کندتر از خاک عبور می کند، اما معلوم شد که شیشه آب خالص و شفاف است.

نتیجه. خاک به خوبی قابل نفوذ آب است. و خاک رس یک فیلتر طبیعی است.

تجربه 6 . چند قطره از محلول پس از فیلتر کردن با میله روی یک صفحه شیشه ای قرار داده شد. مدتی در باتری گرمایش مرکزی مانده است. آب تبخیر شد و یک پوشش سفید روی شیشه باقی ماند. اینها نمکهای معدنی هستند.

نتیجه. خاک حاوی نمک های معدنی است که در آب حل می شوند.

ما از طریق آزمایشات این را ثابت کردیمترکیب خاک شامل: هوا، آب، املاح معدنی، هوموس، ماسه و خاک رس می باشد.

ریشه گیاهان هوا را تنفس کرده و آب را از خاک جذب می کند. همراه با آب، املاح معدنی - مواد مغذی - محلول در آن به دست می آید.

تجربه نشان داده است که نمک در خاک کم است. به لطف هوموس، ذخیره نمک در خاک به طور مداوم دوباره پر می شود. حیواناتی که در خاک زندگی می کنند، کرم های خاکی، شل می شوند، در آن حرکت می کنند، جایی که آب و هوا به راحتی در آن نفوذ می کنند، آنها را با بقایای غذای خود غنی می کنند.

انسان با مراقبت از خاک به حاصلخیزی آن می رسد.

عملکرد گیاهان در ترکیبات مختلف خاک چگونه است؟ تحت چه شرایطی گیاهان بهتر و فعال تر رشد می کنند؟

برای پیگیری رشد گیاهان، با والدین خود آزمایشاتی را انجام دادیم. برای آزمایش، گرفتیم لوبیا، جو، نخود، گندم. لامپ ها و در خاکی با ترکیبات مختلف کاشته می شود.

لوبیا، گندم، جو و پیاز در خاک غنی از هوموس کاشته شد. نخود و گندم در خاک شنی کاشته شدند. آنها سعی کردند پیاز را در آب بدون خاک و در خاک رسی جوانه بزنند. ما برای آزمایش از خاک ناچیز جمع آوری شده در حیاط نزدیک خانه استفاده کردیم.

آزمایش ها در ماه دسامبر انجام می شود. در طبیعت، همه چیز یخ می زند، اما در سایت آزمایشی ما، زندگی در جریان است! یک هفته بعد!

جو دو سر با هم جوانه زد، اما در سرزمینی غنی از هوموس، شاخه ها ضخیم تر و بلندتر هستند، ریشه ها قوی تر هستند، آنها به وضوح قابل مشاهده هستند.

از 4 دانه لوبیا، حتی در خاک حاصلخیز، فقط یک دانه جوانه زد.

ما رشد پیازها را مشاهده می کنیم: در خاک، پیاز سریعتر جوانه می زند، پرها قوی و آبدار هستند. و پیاز در آب احساس خوبی دارد! پیازها بی تکلف هستند و جوانه می زنند، مشروط بر اینکه در محیطی مرطوب و گرم باشند. اما در خاک رس - مشکل! پیاز دروغ می گوید، اصلا جوانه نمی زند!

در خاک رسی سنگین، جو دو سر شاخه‌های کوتاه‌قد را به سمت خورشید می‌کشد. نفس کشیدن برای ریشه ها سخت است!

گندم خاک سست با محتوای بالای ماسه را ترجیح می دهد. ساقه ها ساقه های دوستانه و آبدار هستند. در سرزمینی سرشار از نمک های معدنی، گندم بدتر رشد می کند!

نخود فرنگی در خاک شنی نهال های دوستانه داد، خاک ضعیف برای دانه های نخود نامطلوب است (نهال ها نادر هستند، شاخه ها رشد می کنند).

11 روز از شروع آزمایش می گذرد

نخود فرنگی در خاک شنی به خوبی رشد می کند، در خاک جمع آوری شده در حیاط ضعیف رشد می کند، به سختی جوانه می زند.

لوبیاها برگهای واقعی داشتند، اما 3 دانه باقیمانده هرگز جوانه زدند.

لامپ در خاک همچنان سرب دارد. خوب و پیاز در آب. حباب سوم اصلا نمی خواهد خاک رسی را قبول کند!

جو دوسر به طور مساوی در خاک با ترکیبات مختلف رشد می کند.

گذشت شب سال نوو من و مادرم برای جشنواره رقص همه روسی عازم آبخازیا هستیم. سایت آزمایشی ما به پدر و برادر سپرده شد. بعد از 16 روز از سفر برگشتیم. حیوانات خانگی سبز ما چطور هستند؟

نتایج آزمایش بعد از 30 روز.

جو دوسر در خاک بارور شده هنوز 2 سانتی متر از دیگر جوانه ها پیشی می گیرد. اما انتهای شاخه ها زرد شد و این بدان معنی است که گیاهان فاقد رطوبت و مواد مغذی هستند.

لوبیا در حال حاضر 6 برگ واقعی دارد.

نخود فرنگی پس از یک ماه در خاک شنی بهتر رشد می کند.

یک پیاز در زمین، در مقایسه با یک گیاه در آب، برگ های متراکم تر و قوی تری دارد. یک پیاز در خاک رسی جوانه زده است، اما بسیار کند رشد می کند.

جو خشک شد و ناپدید شد. او فاقد رطوبت بود.

می توانید نتایج آزمایش ها را خلاصه کنید. این گیاه به نمک های معدنی شل و غنی نیاز دارد. خاک مرطوب. تنها در این صورت است که آنها احساس خوبی خواهند داشت. در گیاهان سالم، سیستم ریشه به طور فعال توسعه می یابد. ریشه های قوی و قوی مواد مغذی بیشتری را جذب می کنند، گیاه به خوبی رشد و نمو می کند. با کمبود هر جزء، گیاه بدتر رشد می کند و گاهی اوقات می میرد. بی جهت نیست که مردم می گویند "زمین مراقبت را دوست دارد."

با توجه به نتایج کار پژوهشیما اینها را ساختیم نتیجه گیری:

• ترکیب خاک شامل: هوا، آب، نمک های معدنی، هوموس، ماسه و خاک رس است.
• ترکیب خاک بر رشد گیاه تأثیر می گذارد.
• در شرایط مساعد: کاشت در خاک غنی از مواد مغذی، گیاهان جوانه های دوستانه می دهند، خوب و سریع رشد می کنند.
• گیاهان به خاکی با ترکیب متفاوت نیاز دارند: برخی از آنها به خوبی رشد می کنند خاک سیاه، دیگران - در شنی.
• همه گیاهان به آب و هوای موجود در خاک نیاز دارند.
• در شرایط نامطلوب، انتخاب نامناسب خاک، شرایط نگهداری، گیاهان ضعیف می شوند و گاهی اوقات می میرند.
• با وجود این واقعیت که خاک رس بخشی از خاک است، آب را به خوبی عبور نمی دهد، هوای کمی دارد، گیاهان در خاک های رسی ضعیف رشد می کنند.
• خاک در معرض تخریب است و بسیار کند ترمیم می شود.

سرزمین مادری می تواند هر کاری انجام دهد: با نان معطر تغذیه کند، آب چشمه را بنوشد، از زیبایی آن لذت ببرد. او فقط نمی تواند از خود دفاع کند.