Podstatné mená zakončené na t. TH a -CH pri slovesách neopr

Je prípona alebo koncovka -t (-ti) v neurčitom tvare slovesa?

Th (-ty) je tvorivá prípona, keďže tvorí tvar infinitívu: read-ty, carry-ty. Infinitív (neurčitý tvar slovesa) je nemenný tvar, takže jednoducho nemôže mať koncovku, pretože koncovka je skloňovaná časť slova. Odrezaním -t (-ti) dostaneme kmeň infinitívu, z ktorého sa tvoria mnohé slovesné tvary: stavať-t - stavať-l, stavať-vsh-th.

V školskej učebnici podľa tradície vystupuje -t (-ti) ako koncovky.
V nových príručkách je dvojaká možnosť, keď sa -t (-ti) rozlišuje ako koncovka aj ako prípona. Zrejme najrozumnejším riešením pre učiteľa by bolo naučiť túto morfému izolovať podľa odporúčania v učebnici a zároveň vysvetliť jej podstatu. Študenti by mali vedieť, že ide o formatívnu príponu.

A tu -ktorý na konci infinitívu vôbec nie je samostatnou morfémou, patrí do koreňa . Porovnaj: piecť-y, piecť-ty, piecť.

Ako rozlíšiť príponu od postfixu?

V slovách, ktoré majú koncovku, sa prípona zvyčajne nachádza pred koncovkou. Ale prípona môže byť aj za koncovkou. Nazýva sa to postfix.

Postfixy sa pozorujú pri slovesách a v samostatných kategóriách zámen: Umývam sa, tvorím sa, jem, niekto, nejaký, predsa prišiel. Môžu byť napísané slovom súčasne (prvé dva príklady) a cez pomlčku (zvyšné príklady).

Podľa pôvodu sú všetky prípony nezávislé slová.

Ak chcete rozlíšiť príponu od prípony, stačí si zapamätať všetky prípony. Je ich málo, v príkladoch vyššie sú všetky pomenované.

Aké znamenie vybrať postfixy?

Existuje niekoľko možností zvýraznenia: 1) ako prípona, 2) v žiadnom prípade, 3) ako „predpona naopak“ (v opačnom smere).

Najlogickejšie je podľa nášho názoru pridelenie postfixu so znakom prípony, pretože podľa definície je postfix prípona, ktorá nasleduje po konci. Ale slovami je potrebné vysvetliť, že ide o špeciálnu morfému a správne ju nazvať.

Sú prípony zahrnuté v kmeni slova?

Sloveso má prípony slovo aj tvarotvorné, zámená majú len slovotvorné. V kmeni slova nie sú zahrnuté formatívne prípony, zahrnuté sú slovotvorné.

Zvláštnu pozornosť si vyžaduje slovná prípona -sya (-s). Môže to byť slovné aj formatívne. Je formatívne, ak tvorí formu zástavy: naliať, nahnevať sa, ponáhľať sa. V niektorých prípadoch prípona -sya nadobúda význam slovotvornej morfémy a vstupuje do kmeňa, ktorý sa v tomto prípade stáva prerušovaným (je prerušovaný koncovkou a/alebo formatívnou príponou): sya. Nie je ťažké rozlíšiť takéto slovesá: nepoužívajú sa bez -sya.

spod dláta sv..povedz a padá do železnej skrinky 2. Máša krúžila..la gla..zamyla si izbu 3. Len jeden muž zostal zatknutý ... nka, a nebolo ho čo porodiť. : a tak nezabije ... životy 4. Ľudia z kraja ... vypili voz a všetci sa tam šuchli 5. Raj s ... ústami sa nezakorenil ... na divých jabloniach 6. Orol sa trochu usadil ... urobil a hneď sa preniesol do inej maštale ... tel 7. Tvoje oči sú slabé ... sú, a ja si sadnem za r..bota. 8. Zapálil som ... sírovú zápalku a priniesol ju chlapcovi k nosu: pozrela ... na jeho biele oči .. pre. 9. Bol hlúpy .. spievať, úplne hlúpy .. spievať od pr .. narodenia 10. Podľa obratu mysle, podľa jeho zvykov a chutí je mu najlepšie ... venovať sa.. Rašpor ... stlačil celý malý suchý starček ... k, s nadýchaným, dob .. la pos .. jemnými vlasmi 12. Bol som v meste.. dážď..l som s..vdýchnuť..los, nie vy..zhaya na desať míľ od tvojho mesta..áno v .. maličkostiach. 14. Na korme Orionu viala argentínska vlajka. 15. Na príklade r ... ligy národov Indie je jasne .. jasne viditeľné, ako sa .. vyvíjala. 16. Pozri..tri, tam, v k..rtuze, t..no baku? 17. Takto sa v m..orechoch mrzutosti a ..ldeniya zrazu v hlave zahmlí..zah. 18. Tak ob..yatelen tento h..desny zap..x lesa po ..sennom gr..zy. 19. Keď sa Ognev priblížil ... k záhrade k ... vrhu, oddelil sa tmavý tieň ... od nízkeho p ... l ... záhradníka. 20. Varvara ug..schala g..zostaň v ..reny a jablko p..štýl. 21. Odpusť mi, čakám ťa v korešpondencii. 22. Vrana sa túla po poliach, ako vidiecky agr ... nom. 23. Všetci stuhli ... rli na stoličkách, vymenili si pohľady ... nulis. 24. Vojna bola len ... vysnívaná ... železným prstom Dáši. 25. Jedna ... nokaya krivka b ... rez r ... spadla na svah. 26. Náš plť bol obsypaný rybami a bl ... sa stal f ... vy ... ser ... bróm. 27. Ráno prach pokrytý ... štekajúcimi ulicami, prešiel ... dili p ... lki a konvoje 28. Podska ... kali jazdci s fakľami ... lamy, nip ... chili hovor . .. ja. 29. Na jeho oholenú hlavu ... a na čelo mu padali kvapky potu. 30. Buď slzy rozkoše, alebo potoky potu jej stekali po tvári - ona ich... neodtrhla. 31. Hoci je to ťažké, je potrebné pochopiť nové poriadky. 32. A tu sa bolo treba opáliť ...! 33. Keď... vstali zo Semyonovej chatrče, dievčatá spomalili a začali vidieť... tretiu... na osvetlené okná. 34. Na chate stojí ponurý vianočný stromček a pozerá sa na s ... ryu. 35. K..rtina bola h... správna: blízko ohňov ďalší.. štípal a akoby zamrzol. 36. Je tam niečo smutné, m..čítavé a do značnej miery poetické. 37. Snahou vôle. Prinútil som sa počúvať letmé b..sedy v kupé. 38. Viac ľudí - v .. dedinách. 39. Šoféruješ a zrazu vidíš: v strede samých d..trúb je sila..t, podobná m...naha. 40. Prešli .. urobili štvorec .. veľký most, a kôň a noha p.. lki sa nachádzali na ľavom brehu, v .. rstakh päť od mesta. 41. A už za rozoklaným okrajom rieky ... doliny m .. osvetľovali hrebene, duneli delá, dvíhali .. rieky s dlhými ch. 42. Rieka, rozlievajúca sa, široká, bl ..sa stala zrkadlom, a nízky breh naľavo m. 43. Na plochej hnedej rieke.. v k.. bolo zašitých veľa ľudí. 44. Pozri ... tieň majiteľa ... ich podnikanie, pozri ... tieň radosti.

Otázka "T je prípona alebo koniec slovesa?" už viac ako tucet rokov sa pýtajú obyčajní ľudia aj významní filológovia. Moderný prístup k štúdiu ruského jazyka umožňuje existenciu dvoch uhlov pohľadu, z ktorých každý má svoje klady a zápory.

T je prípona alebo koncovka?

Školská gramatika dlho považovala „t“ a „ti“ za koncovku alebo formálny indikátor infinitívu. Väčšina príručiek určených pre vysoké školy sa drží rovnakého postavenia dodnes. Medzi lingvistami názor, že „t“ je koncovka, zdieľajú Shansky N.M., Baranov M.T., Kuznetsov G.S.

Na obranu svojej verzie vedci argumentujú takto: infinitív znamená, že môže mať koniec. Takéto vysvetlenie nemožno nazvať uspokojivým, navyše vedie k rozporom. Je to spôsobené tým, že infinitív v modernej lingvistike sa považuje za nemenné slovo, a preto nemôže mať koniec.

Th - prípona alebo koncovka pri slovesách?

Nové školské učebnice podporujú iný pohľad, podľa ktorého sú „t“, „ti“ slovies prípony. Túto teóriu vyvinuli takí lingvisti ako Babaitseva V.V., Valgina N.S. Pri odpovedi na otázku: „Je to prípona alebo koncovka?“ sa vedci v prvom rade pokúsili dokázať nekonzistentnosť inej pozície, ktorá tento problém odhaľuje. Tvrdili, že „t“ slovesa nemožno skloňovať, keďže nevyjadruje gramatický význam slova a nezachováva sa v tvaroch tvorených od infinitívu.

Tento prístup sa zdá byť presvedčivý, no v lingvistických kruhoch vyvolal aj množstvo kontroverzií. „Ak je „t“ prípona, tak prečo nie je súčasťou základu slova?“ Táto otázka sa stala jednou z hlavných pre každého, kto sa oboznámil s novou teóriou. Je ľahké odpovedať, ak si pamätáte základy morfemiky. V modernej ruštine sa prípony delia na tvarotvorné a slovotvorné. Morfémy prvého typu nie sú zahrnuté v stonke. To je to, čo vidíme v infinitíve.

A čo "kto"?

Nezabudnite, že v ruštine existujú príklady počiatočnej formy slovesa, ktoré končia na „ch“. Ako riešiť takéto prípady? Čo znamená „čí“ v takýchto slovách: koncovka alebo prípona?

Na tieto otázky existuje niekoľko odpovedí:

1. Je to prípona.
2. Predstavuje ohyb.
3. Vstúpi do koreňa.

Prvé dva názory sú zastarané. „Čí“ bol definovaný ako prípona alebo koncovka analogicky s „t“ a „ti“.

Moderná lingvistika verí, že táto kombinácia je súčasťou koreňa. Aby ste dokázali, že tento názor je správny, môžete zmeniť sloveso: piecť-piecť. Vo tvaroch odvodených od infinitívu sa zachováva „čí“, čo znamená, že je súčasťou koreňa.

aký je výsledok?

Nie je možné jednoznačne odpovedať na otázku: „T je prípona alebo koncovka?“. Obidva vyššie opísané hľadiská sa v modernej ruštine považujú za platné. Každý z nich má svojich priaznivcov. V súčasnosti však školský vzdelávací program preferuje pozíciu, podľa ktorej je „t“ formatívnou príponou. Na vysokých školách je zvykom zvažovať obe teórie.