Prečo je mesiac neúplný? Prečo sa mesiac mení počas mesiaca

Téma lekcie: Prečo je mesiac iný?

Cieľ: Rozvíjať kognitívne záujmy študentov; vytvoriť si predstavu o Mesiaci ako o satelite Zeme; vysvetliť deťom, prečo ľudia nežijú na Mesiaci, pomocou multimediálnej prezentácie; vzdelávať deti v záujme o okolitý svet; vytvárať priateľské vzťahy medzi žiakmi, schopnosť porozumieť sebe a iným.

Úlohy : Vzdelávacie: Rozšíriť a prehĺbiť vedomosti žiakov o Mesiaci – prirodzenom satelite Zeme.
Vzdelávacie: Rozvíjať predstavy o tvare, veľkosti, farbe predmetov; reč, pozornosť, pamäť, logické myslenie, jemná motorika.
Vzdelávacie:Pestujte lásku k prírode a rešpekt k životnému prostrediu.

UUD : poznávacie : všeobecné vzdelávacie - vedomé a svojvoľné slovné vyhlásenie v ústnej forme o zmenách vzhľadu mesiaca; logické - hľadanie potrebných informácií (z rozprávania učiteľky, rodičov, z vlastnej životnej skúsenosti, príbehov, rozprávok a pod.).

Osobné : pochopiť význam poznania pre človeka a prijať ho.

Regulačné : predpovedať výsledky úrovne asimilácie študovaného materiálu.

Komunikatívne : sú schopní vymieňať si názory, počúvať iného žiaka – komunikačného partnera a učiteľa.

Vybavenie: Netbooky pre študentov; učiteľský notebook, multimediálny projektor, interaktívna tabuľa, učebnica, pracovný zošit.

1. Organizačný moment.

2.Sebaurčenie pre vzdelávacie aktivity.

Ahoj!

Dnes z vás nebudú obyčajní žiaci 1. stupňa, ale astronómovia.

Kto sú astronómovia? (Vedci, ktorí študujú umiestnenie a pohyb nebeských telies)

Ako astronómovia pozorujú planéty? (teleskop, vesmírny ďalekohľad)

Vy a ja môžeme pozorovať hviezdy konvenčným ďalekohľadom.

Zdvihnite ruku, ak ste sa niekedy pozerali cez ďalekohľad.

A vedci-astronómovia majú špeciálny vesmírny ďalekohľad, ktorý pomocou satelitu prenáša dáta na Zem.

Pre astronómov je asistentom pri štúdiu planét vesmírny ďalekohľad.

Akého asistenta máme na hodine? (učebnica)

Skontrolujte, či má každý na stole učebnice.

3. Aktualizácia vedomostí.

Čo musíme urobiť, kým sa naučíme niečo nové? (Zopakujte, čo už vieme)

Pomôže nám v tom krížovka, uhádnutím zistíme tému hodiny.

- Výborne! A dnes budeme hovoriť o mesiaci. Totiž, prečo je mesiac iný?

Čítanie básne žiakom.

Ak sa budete snažiť
Ak naozaj chcete
Môžete ísť až do neba
A dostať sa k slnku.
A vážne, nepredstierať,
Zoznámte sa s Lunou.
Trochu sa po nej prejdite.
A opäť sa vráťte domov!

Na konci lekcie pochopíme, či je skutočne možné chodiť po Mesiaci.

4. Vysvetlenie nového materiálu

Vyrastať, vyrastať

Bol rohatý okrúhly stal.

Iba kruh, zázračný kruh

Zrazu bol opäť nadržaný. (mesiac)

Chlapci, je mesiac a mesiac to isté?

Dnes sa v lekcii dozvieme, prečo niečo vidíme na oblohemesiac, potom mesiac

Prečítajme si, aké sú ciele lekcie.

– Dnes na lekcii, chlapci,my

zistiť, čo je mesiac.

zistiť, aký tvar má mesiac.

zistiť, prečo mesiac vyzerá inak.

Zistite, ako ľudia študujú Mesiac.

– Takže začnime. Prvá vec, ktorú musíme vedieť, je, čo je mesiac? Poďme na chvíľu do vesmíru

– Galaxia(učiteľ číta báseň)

Planéty okolo Slnka tancujú ako deti:
Merkúr začína svoj okrúhly tanec,
O niečo ďalej sa Venuša vznáša vo vesmíre.
So Zemou sa stretávame vedľa Mesiaca
A ohnivý Mars, ktorý obieha Zem.
Za nimi je Jupiter, zo všetkých obrov,
A potom vidíme Saturn v prstencoch.
Posledné tri sú sotva viditeľné
Ponuré a studené, ale rozlišujeme ich:
Urán a Neptún a dieťa Pluto...

– Všetky planéty, chlapi, sa točia okolo Slnka a ich pomyselnej osi. A niektoré planéty majú mesiace.

– Čo je to satelit?

Satelit je...

– Takže, chlapci, satelity, ktoré vytvorila sama príroda a ktoré sa točia okolo planét, sa nazývajú prirodzené alebo prirodzené. Takýmto satelitom pre našu Zem je Mesiac.

– Mesiac okolo Zeme je prirodzený satelit

– A satelity vytvorené človekom sa nazývajú umelé.

– Človek ich vypúšťa do vesmíru na určité účely, napríklad: na pozorovanie počasia, na vedecký výskum a iné účely.

– Ale späť na Mesiac. Mesiac je satelit. Točí sa okolo Zeme, ale neotáča sa okolo vlastnej osi.

Pohybuje sa naša planéta Zem?

Planéta Zem sa pohybuje okolo svojej osi, teda rotuje okolo seba

a) Pozrite si inštruktážne video.

Pozrime sa, ako sa Mesiac otáča okolo Zeme a ako Zem okolo svojej osi.

B) Praktická práca

2 žiaci prídu k tabuli: jeden je Mesiac, druhý je Zem a ukážu rotáciu.

Mesiac obieha okolo Zeme pomaly a lunárny deň sa rovná dvom našim týždňom. Mesačná noc trvá aj 2 naše týždne.

Práca v poznámkovom bloku (s. 22)

V dávnych dobách ľudia nevedeli, ako Mesiac funguje a mysleli si, že ho zhltla nejaká príšera a potom sa objavila nová.A tak vymýšľali rôzne mýty, legendy a rozprávky. Vypočujme si jednu z týchto rozprávok, po ktorej odpoviete na otázku

Mal mesiac šaty?

Prečo mesiac nemá šaty?

Rozhodla som sa, že si urobím šaty na mesiac.
Krajčír si zmeral miery a sadol si k práci. V určený čas prišiel mesiac na prácu. V určený čas prišiel na šaty mesiac.
A šaty sú úzke a krátke.
„Asi som sa pomýlil,“ hovorí krajčír. A vrátil sa do práce.
V určený čas prišiel na šaty mesiac.
Opäť sú šaty malé.
- To je evidentné, a teraz som sa pomýlil, - povedal krajčír.
A opäť začal strihať a šiť.
Po tretí raz prišiel mesiac ku krajčírovi.
Krajčír videl: po oblohe kráčal celý mesiac - nie mesiac, ale celý mesiac, ale dvakrát taký široký ako šaty, ktoré práve ušil. Čo mal robiť krajčír? Rozbehol sa. Hľadal som to mesiac, hľadal som, ale nenašiel som.
Takže bol mesiac bez šiat.

– Po pobyte vo vesmíre astronauti odfotografovali Mesiac. Pozrite sa na obrazovku, takto vyzerá mesiac vo vesmíre.

– A akou farbou vidíme Mesiac zo Zeme, keď je možnosť ho pozorovať?

- Žltý mesiac

- A prečo?

C) Konverzácia, práca na učebnici.

Ak chcete zistiť toto tajomstvo, otvorte učebnicu na strane 34, nájdite 2 kresby.

Čo je zobrazené modrou farbou? (Zem)
- Čo robí Zem? (ona spí)
Takže aká časť dňa je teraz? (noc)
Čo je znázornené žltou farbou? (mesiac)
- A čo červená? (Slnko)
- Čo robí Slnko? (Svieti na Mesiaci)
Čo robí Luna? (odráža lúče a posiela ich na zem)
- Môže mesiac vyžarovať svetlo? (nie, iba odráža)

– Mesiac sám o sebe svetlo nevyžaruje. Je ako zrkadlo odrážajúce svetlo slnka. Keďže Mesiac sám nesvieti, môžeme vidieť len tú jeho časť, ktorá je osvetlená Slnkom. V rôznych časoch Slnko osvetľuje Mesiac rôznymi spôsobmi. Preto sa nám zdá, že sa jeho podoba mení.

Fázy Mesiaca

– Vedci nazývajú tieto tvary fázami mesiaca. Keď je Mesiac medzi Zemou a Slnkom, neosvetlená polovica Mesiaca je obrátená k Zemi a Mesiac nie je na oblohe viditeľný.Táto fáza sa nazývanový mesiac.

Po 2-3 dňoch sa na oblohe objaví mesiac v podobe úzkeho kosáka. Toto je nový mesiac.Zvyšuje sa každým dňom.

A časom má Mesiac podobu celého disku – totospln. Zem je už medzi Slnkom a Mesiacom. Potom mesiac začne klesať a opäť sa zmení na kosák.

Fizminutka pre oči (video)

Zo Zeme sa Mesiac javí ako malý. Ale v skutočnosti to tak nie je. Ak nakreslíte Zem vodným melónom, potom bude Mesiac jablkom (veľkosťou jablka). Mesiac je šesťkrát menší ako Zem.Modely z plastelíny.

Mesačné krátery

– Chlapci, pozrime sa cez ďalekohľad, zariadenie, ktoré niekoľkonásobne zväčšuje obraz.

A prostredníctvom tohto prístroja budeme skúmať povrch Mesiaca.

Čo vidíme na tomto povrchu?Kruhy, tmavé škvrny, hory.

Na Mesiaci môžete vidieť tmavé a svetlé škvrny, tie svetlé sú mesačné moria.

Majú vodu? V skutočnosti v nich nie je ani kvapka vody. Predtým to ľudia nevedeli, a preto ich nazývali moriami.

Tmavé škvrny sú ploché oblasti, roviny. Všade na Mesiaci sú viditeľné lunárne krátery, ktoré vznikli dopadom meteoritov - kameňov, ktoré spadli z vesmíru. Celý povrch Mesiaca je pokrytý hrubou vrstvou prachu, ako keby ho veľa, veľa rokov nezotreli. Cez deň je na Mesiaci veľmi horúco, teplota dosahuje až + 130 g a v noci je veľmi chladno, až - 170 g.

Americkí astronauti na Mesiaci

– Mesiac, chlapci, vždy priťahoval pozornosť ľudí. A naozaj chceli študovať toto vesmírne teleso.

– A americkí astronauti Armstrong a Aldrin boli prví, ktorí kráčali po Mesiaci pred 48 rokmi.

Ako sa dá jedným slovom povedať „pristál na Mesiaci“? (pristál)

Ich vesmírna loď sa volala Apollon- jedenásť. Americkí astronauti skúmali povrch Mesiaca, zasadili národnú vlajku, zbierali zbierku kameňov, fotografovali a filmovali.

– Veda išla dopredu, astronautika sa rozvíjala, Mesiac bol opradený mnohými tajomstvami a ľudia prišli s lunárnym roverom, aby ho študovali. Toto je robot na zbieranie materiálu z vesmírnych objektov,na diaľkové ovládanie. Štúdium Mesiaca ukázalo, že na Mesiaci nie je vzduch ani voda.

Fizminutka

Raz-dva, je tu raketa (deti zdvihnú ruky hore)
Tri-štyri, vzlietni čoskoro (rozpažte ruky do strán)
Letieť k slnku (kruh s rukami)
Astronauti potrebujú rok (chytí ruky na líca, pokrúti hlavou)
Ale drahí, nebojíme sa (ruky do strán, telo sa nakláňa doľava a doprava)
Každý z nás je športovec (ohnite ruky v lakťoch)
Lietanie nad zemou (rozpažte ruky do strán)
Poďme ju pozdraviť (zdvihnite ruky a zamávajte)

Čítanie výstupu v učebnici.

6. Primárne upevnenie. Práca na macbook

Musíme rozdeliť, kto žije na planéte Zem a kto môže žiť na Mesiaci.

7. Reflexia.

1.-Čo je Mesiac?

2.-Aký tvar má mesiac?

3-Ako ľudia študujú Mesiac?

8 . Testovanie vedomostí autotestom vo dvojiciach.

Teraz skontrolujeme, kto je pripravený stať sa skutočným astronautom.

Položte papiere pred seba, aby ste si otestovali svoje znalosti.

Prečítal som si vetu, ak je to pravda, daj +, ak nie, tak znamienko -.

Mesiac je väčší ako Zem. (+)

Mesiac nevyžaruje svetlo, ale odráža svetlo slnka.

(+)

Mesiac má vzduch a vodu. (-)

Mesiac je prirodzený satelit Zeme. (+)

Ľudia žijú na Mesiaci. (-)

Mesiac sa točí okolo Slnka. (-)

Mesiac je cez deň veľmi horúci a v noci veľmi studený.

(-)

V lunárnych moriach je veľa vody.(-)

1 lunárny deň sa rovná jednému z našich dní. (-)

Zo Zeme ľudia vždy vidia okrúhly tvar Mesiaca.

(+)

Teraz si vymeňte prácu so susedom a vezmite si červenú ceruzku, začneme kontrolovať.

Aké zaujímavé veci ste sa na lekcii naučili?

O čom sa môžete doma porozprávať?

Hodnotenie pomocou emotikonov.

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Prečo je mesiac iný? Učebnica: Svet okolo. 1 trieda. Pleshakov A.A. Učiteľ: Antipova I.I. Moskva, 2016

Prečo je mesiac iný?

Cyklus lunárnych fáz začína mladým Mesiacom. To sa deje, keď je Mesiac medzi Zemou a Slnkom. Mladý mesiac nie je viditeľný. Potom strana Mesiaca privrátená k Zemi začne byť osvetlená Slnkom. Osvetlená časť vyzerá ako tenký úzky plátok kruhu. Nazýva sa dorastajúci mesiac.

Slnečná časť Mesiaca rýchlo rastie a dosahuje polkruh. Toto sa nazýva prvý štvrťrok. Potom je povrch Mesiaca čoraz menej osvetlený a dostáva sa do poslednej štvrte. Takže cyklus končí a je nahradený novým, mladým, rastúcim mesiacom. Úplný cyklus od jedného mladého mesiaca k druhému trvá 29,5 dňa.

Mesiac sám nevyžaruje svetlo, ale ako zrkadlo odráža svetlo slnka. Tajomstvo Mesiaca. Ako žiari..

Čo je to satelit? Satelit je nebeské teleso, ktoré sa pohybuje okolo väčšieho telesa. Prirodzené satelity planét sú ich prirodzené satelity, teda také, ktoré nie sú vytvorené človekom.

Zem je 6-krát väčšia ako Mesiac. Mesiac je satelitom Zeme. Porovnajte veľkosti Zeme a Mesiaca.

Rotácia Mesiaca okolo Zeme. Mesiac sa pohybuje okolo Zeme a obehne ju raz za mesiac.

Zem delí od Mesiaca vzdialenosť 384 000 kilometrov. Na vesmírnej rakete sa táto vzdialenosť dá prekonať za 2-3 dni.

Ako vedci skúmajú Mesiac?

Na Mesiaci sú tmavé a svetlé škvrny. Svetlé škvrny sú mesačné moria, ale nie je v nich voda. Tmavé škvrny sú ploché oblasti. Na Mesiaci sú viditeľné lunárne krátery. Vznikli nárazmi meteoritov - kameňov, ktoré spadli z vesmíru. Čo vidíme na povrchu Mesiaca, keď sa pozeráme cez ďalekohľad?

Lunárne moria. Sivé škvrny na Mesiaci za starých čias ľudia považovali za moria. V týchto „moriach“ nie je ani kvapka vody. Lunárne „moria“ sú hlboké priehlbiny pokryté stvrdnutou sopečnou hmotou. Farba tejto hmoty je tmavšia ako okolité kamene, takže je dobre viditeľná aj zo Zeme. Hoci vedci dnes už vedia, že na Mesiaci nie sú žiadne moria, rozhodli sa názvy na mape tejto planéty meniť.

Preto tam nájdete oceán búrok, more mrakov, more dažďov a mnoho ďalších morí.

Hornaté oblasti Mesiaca. Svetlé časti Mesiaca sú jeho horské oblasti. Na Mesiaci sú vysoké pohoria a množstvo prstencových hôr – kráterov. Krátery sú veľké jamy obklopené kopcami. Niektoré z týchto kráterov sa vytvorili, keď meteority dopadli na Mesiac. Najväčšie krátery vznikli počas sopečných erupcií.

Lunochod. Automatický prístroj, riadený zo Zeme rádiom, ktorý bol vyslaný na Mesiac.

Prečo ľudia nežijú na Mesiaci? Na Mesiaci nie je vzduch. Nie je tu ani tráva ani stromy. Okolo jednej prachová a kamenná púšť.

Deň trvá dva týždne, potom dva týždne noc. Počas takého dlhého dňa má povrch Mesiaca čas zahriať sa na teplotu + 130 stupňov. Keď padne noc, kamene rýchlo vychladnú a mráz dosahuje teplotu 170 stupňov.

1. Ak chcete skákať, myslite na to, že vyskočíte 6x vyššie ako na Zemi a budete padať oveľa pomalšie. Gravitačná sila na Mesiaci je 6-krát menšia. 2. Ak idete na prechádzku, pozerajte sa pod nohy. Celý povrch je posiaty kameňmi, ktoré padajú z vesmíru. 3. Nezabudnite si vziať hodinky s kalendárom. Na Mesiaci jeden z našich dní trvá 2 z našich týždňov. 4. Nebudeš potrebovať dáždnik: na Mesiaci neprší. Nie je tu vôbec žiadna voda, žiadne oblaky, hmly a dúhy. Dážď len meteoritický a kamenný. 5. Nezabudnite, že môžete hovoriť iba pomocou rádiových vysielačov. Na Mesiaci nie sú žiadne zvuky. Je to preto, že tu nie je žiadna atmosféra. 6. Zamyslite sa nad tým, ako budete dýchať? Na Mesiaci predsa nie je vzduch. 7. Myslite na to, ako sa obliekate, pretože cez deň sa povrch Mesiaca zohreje na +130 stupňov a v noci sa ochladí na -170 stupňov. Niekoľko tipov na let na Mesiac

Ďakujem za tvoju pozornosť!!

Téma lekcie: Prečo je mesiac iný?

Cieľ: Rozvíjať kognitívne záujmy študentov; vytvoriť si predstavu o Mesiaci ako o satelite Zeme; vysvetliť deťom, prečo ľudia nežijú na Mesiaci, pomocou multimediálnej prezentácie; vzdelávať deti v záujme o okolitý svet; vytvárať priateľské vzťahy medzi žiakmi, schopnosť porozumieť sebe a iným

Úlohy : Vzdelávacie: Rozšíriť a prehĺbiť vedomosti žiakov o Mesiaci – prirodzenom satelite Zeme.
Vzdelávacie: Rozvíjať predstavy o tvare, veľkosti, farbe predmetov; reč, pozornosť, pamäť, logické myslenie, jemná motorika.
Vzdelávacie: Pestujte lásku k prírode a rešpekt k životnému prostrediu.

UUD : poznávacie: všeobecné vzdelávacie - vedomé a svojvoľné slovné vyhlásenie v ústnej forme o zmenách vzhľadu mesiaca; logické - hľadanie potrebných informácií (z rozprávania učiteľky, rodičov, z vlastnej životnej skúsenosti, príbehov, rozprávok a pod.).

Osobné: pochopiť význam poznania pre človeka a prijať ho.

Regulačné: predpovedať výsledky úrovne asimilácie študovaného materiálu.

Komunikatívne: sú schopní vymieňať si názory, počúvať iného žiaka – komunikačného partnera a učiteľa.
Vybavenie: Proclass , lopta, mesačný glóbus, zrkadlo, baterka, učebnica, pracovný zošit, dve prilby na motorku

1.Organizácia času. pozdravujem.

- Na-na - na - jar je na dvore

Lo-lo-lo - je nám teplo od slnka

- Pošúchajte si dlane. Cítili ste teplo? (Áno).

- Dotknite sa dlaní navzájom a podajte si to.

- Uistite sa, že sa počas lekcie cítite v teple a pohodlí.

"Teraz do práce!"

2. Aktualizácia vedomostí

hra „Povedz mi slovo“ (učiteľ povie vetu, pri hádzaní lopty ten, kto chytil a odpovedá)

Slnko je obrovské plamene ……………… .. (guľa)

Slnko je najbližšie k Zemi ………………… .. (hviezda)

Slnko nás tvorí ………………………………… (deň)

Slnko sa nám zdá malý kruh, pretože sa nachádza …………. (ďaleko od Zeme)

Hviezdy sú obrovské horiace ……………… (gule)

Hviezdy sa od seba líšia ……………… (farba, veľkosť)

Na oblohe je veľa hviezd a ľudia ich spojili do ………………… (súhvezdia)

3. Sebaurčenie k činnostiam

P sa pozrel na oblohu Mravec a videl niečo iné. Uhádnite hádanku a zistite, čo videl mravec? (snímka 1).

Žiaci: (Mesiac, Mesiac).

Kto z vás videl mesiac?

Nakreslite v netbookoch v programe paint "Mesiac". (študenti pracujú na netbookoch)

Prečo je to u každého také iné?

Uhádnete, o čom bude lekcia? (odpovede detí)

Chcete to vedieť? (snímka 2)

- A kvôli tomu sa vyberieme na vesmírnu cestu.

Čo budeme lietať? (odpovede detí) (snímka 3)

- Ako sa môžeme volať? (odpovede detí)
-Skôr ako pôjdeš cestu, potrebujem zistiť, či je náš tím pripravený na let.

Popruhy upevnené. Chrbát rovný.

- Začnime odpočítavanie.

- A od ktorého dátumu začneme odpočítavanie? (odpovede detí)

Refrén: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1-začnite!

4. Vysvetlenie nového materiálu

Ak sa budete snažiť
Ak naozaj chcete
Môžete ísť až do neba
A dostať sa k slnku.
A vážne, nepredstierať,
Zoznámte sa s Lunou.
Trochu sa po nej prejdite.
A opäť sa vráťte domov! (snímka 4)
-V od nás a sa priblížil k Mesiacu.
-Odkedy sa na Zemi objavil človek, Mesiac bol pre neho záhadou. V staroveku ľudia uctievali mesiac a považovali ju za bohyňu noci. Dnes vieme oveľa viac o tom, čo to je.
- Čo je teda mesiac? (odpovede detí), (snímka 5)

Mesiac nie je hviezda ani planéta. Mesiac je prirodzený satelit Zeme. Pretože príroda stvorila. Otáča sa okolo Zeme a okolo vlastnej osi. Ale točí sa pomalšie. (snímka 6). Mesiac je najbližšie nebeské teleso k Zemi. Keď však z kozmodrómu na Mesiac odštartuje raketa, vedcov čakajú 3 dni a 3 noci. Toľko trvá kozmickej lodi dostať sa na Mesiac. (3 dni - 3 dni a 3 noci) - Už v staroveku si ľudia všimli, že Mesiac neustále mení svoj tvar. Buď vyzerá ako okrúhly tanier, alebo vyzerá ako kosák, ktorý nazvali Mesiac. Ľudia si tento jav nevedeli vysvetliť a vymysleli si rozprávky, legendy, mýty. (snímka 7)

- Môžeme vysvetliť, prečo Mesiac mení svoj vzhľad?
Učiteľ uzatvára:
- Aby ste to vysvetlili, musíte poznať jedno tajomstvo mesiaca. Tajomstvo je v tom, ako žiari. Slnko je horiaca guľa, samo vyžaruje svetlo a mesiac ... Nájdime nákres v učebnici na strane 34 (nižšie) a zistime, čo je tajomstvom mesiaca, ako svieti.
Otázky: - Čo je zobrazené modrou farbou? (Zem)
čo robí zem? (ona spí)
"Takže aká časť dňa je teraz?" (noc)
Čo je znázornené žltou farbou? (mesiac)
- A čo červená? (Slnko)
- Čo robí slnko? (Svieti na Mesiaci)
Čo robí Luna? (odráža lúče a posiela ich na zem)
Môže mesiac vyžarovať svetlo? (nie, iba odráža)
Skúsenosti premietané na interaktívnu tabuľu pomocou dokumentovej kamery:

- "Teraz ti ukážem, ako funguje Mesiac (pomocou zrkadla smeruje slnečný lúč na zemeguľu)."
Svieti samotné zrkadlo? (nie)
"A teraz, keď s ním zachytím lúč Slnka?" čo je to svetlo? (odraz slnečného lúča)
"Tak sme sa dozvedeli tajomstvo Mesiaca." Keďže nesvieti, môžeme vidieť len jeho časť, ktorá je osvetlená Slnkom. (snímka 8)
V dávnych dobách ľudia nevedeli, ako Mesiac funguje a mysleli si, že ho zhltla nejaká príšera a potom sa objavila nová. My však vieme, že to tak nie je! (snímka 9,10)
Zo Zeme sa Mesiac javí ako malý. Ale v skutočnosti to tak nie je. Ak nakreslíte Zem vodným melónom, potom bude Mesiac jablkom (veľkosťou jablka). Mesiac je šesťkrát menší ako Zem. (snímka 11)
Niekedy sa zdá, že mesiac má tvár. Tento dojem vytvárajú hory, ktoré vrhajú tieň na jeho povrch. A svetlé miesta sú mesačné moria. Ale v skutočnosti v týchto moriach nie je ani kvapka vody. Ale toto ľudia predtým nevedeli. Preto sa nazývajú moria. (snímka 12,13,14)
— Let sa ukázal byť dlhý a treba sa zahriať.
5. fizminutka:

Astronaut sa zrazu natiahol.
Raz zohnutý, dvakrát zohnutý,
Zdvihnuté ruky nabok
Helmu som nenašiel.
Aby som mu dal prilbu
Musíte sa postaviť na nohy
(natiahnutý, posaďte sa.) (snímka 15)

6. Pokračovanie v práci na téme vyučovacej hodiny

Kto sú títo tajomní hostia? (Vychádzajú dvaja chlapci v motocyklových prilbách)
Astronauti: Sme americkí astronauti. (snímka 16)
A: Boli sme prví, ktorí išli na Mesiac.
A: Ja som Armstrong.
A: Ja som Aldrin.
A: Prileteli sme, aby sme varovali, že počas dňa na Mesiaci je teplo až 130 stupňov,
A: A v noci je 170 stupňov pod nulou.
Učiteľ: Prečo nič nevidíš?
Odpoveď: Celý povrch Mesiaca je pokrytý silnou vrstvou prachu. Mesiac vyzerá, akoby sa naň roky neprášilo.

A: Buďte veľmi opatrní! Pozrite sa pod svoje nohy, pretože na Mesiaci je veľa kameňov.
A: Áno, a hovorte len cez rádiotelefón (pretože na Mesiaci nie je vzduch a stále sa nepočujete). Dokonca aj meteority na Mesiaci padajú ticho.
A: A nerob veľké kroky, lebo si veľa odskočíš.
Odpoveď: Na Mesiaci nie sú kvety, stromy, dúhy, iba piesok a kamene.
A: A čo je najdôležitejšie, na Mesiaci nie je voda, vzduch ani atmosféra. Nie je ani dážď, ani sneh.
A: Žiadne oblaky, žiadne hmly, len čierna obloha naokolo. Je pravda, že stále prší - meteorit, kameň.
A: Človek nemôže žiť na Mesiaci. Dovidenia, chlapci!
7. Pracujte v pracovnom zošite

Poďme pracovať v denníkoch
(str. 22) dokončite 1. úlohu (snímka 17)

Vstúpte od nás a je čas vrátiť sa späť.
8. Upevnenie

- Ale čo je, nič sa nezačína? (nefunguje)
Tak toto je náš hrdina!
Ktorá literárna postava išla na Mesiac? (odpovede detí)
- Kto napísal túto knihu? (zobrazenie knihy)
-Nechal odkaz pre každého z vás. A kým to neurobíme, nemôžeme sa vrátiť. (snímka 18)
- Nastavte si vizuálne pomôcky;
9. Vizuálna gymnastika "Stargazer" (snímka 20-24 )

Pripravený na poslednú výzvu!

— O odpovedaní na otázky pomocou programu monitorovanie kvality vedomostí Proclass (študenti pomocou diaľkového ovládača vyberú správnu odpoveď a stlačia príslušné tlačidlo v režime položiť otázku)

- Hovorím vetu, ak súhlasíte, "odpovedz A", ak nie, "odpovedz B." S každou ponukou sme bližšie k domovu. (snímka 25-28)
1. Na Mesiaci nie je vzduch (+)
2. Mesiac svieti (-)
3. V mesačných moriach je veľa vody (-)
4. Život je možný na Mesiaci (-)
-Splnil úlohu a l Poďme domov. (deti predstierajú, že lietajú)

- Tu sme doma.

10. Reflexia

— Pásy sú upevnené. Sedíme ticho. Zapínam brzdy.
— Ako prebiehal let?
- Let prebehol dobre! (v zbore)

O čom sa doma bavíte?
- Čo najzaujímavejšie ste sa naučili?
11. Domáce úlohy

Vytvorte model mesiaca.

Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia stredná škola č.2 v obci Obsharovka m.r. Privolzhsky, región Samara

vec:

svet

Trieda:

1 trieda

Predmet:

"Prečo je mesiac iný?"

Technológia:

problémové učenie

prístup zameraný na človeka

Vybavenie:

Netbooky pre študentov; učiteľský notebook, multimediálny projektor, interaktívna tabuľa, kamera na dokumenty, systém sledovania kvality vedomostí Proclass

Učiteľ: Fokeeva E.A.

g.o. Čapajevsk, 2014

Pri sledovaní Mesiaca si ľudia už dlho všimli, že jeho vzhľad na večernej oblohe sa mení. Teraz je plný, okrúhly, potom je viditeľná jeho polovica, potom je to úzky kosák. čo sa s ňou stane? Ukázalo sa, že sa jej nič nestalo. Mesiac vždy zostáva pevnou, kamennou guľou, celý a nepoškodený. Čo sa v skutočnosti mení, je veľkosť osvetleného povrchu, ktorý vidíme. Ako všetky planéty, ani Mesiac nežiari sám od seba. Svetlo je len časťou lunárnej gule. Zvyšok mesiaca zostáva tmavý.

Mesiac je satelitom Zeme. Točí sa okolo toho nášho a každá revolúcia trvá takmer mesiac. V tomto prípade sa Mesiac otočí buď úplne osvetlenou stranou, potom čiastočne osvetlenou a potom tmavou. Aj preto sa jej podoba na tej našej v priebehu mesiaca neustále mení.

Keď je Mesiac medzi Zemou a Slnkom, vtedy je jeho neosvetlená polovica otočená smerom k nám. Preto ho v tomto období (nov) vôbec nevidíme (pozri obr. 1).

Keď je Mesiac osvetlený zboku, vidíme polovicu jeho osvetlenej časti (pozri obr. 2).

Keď sa ukáže, že Mesiac pochádza zo Zeme na druhej strane, je obrátený k nám celou osvetlenou polovicou lunárnej zemegule. Na oblohe vidíme žiariaci kruh. Toto obdobie sa nazýva spln (pozri obr. 3).

Tajomstvo krásy Mesiaca

Povrch Mesiaca má mnoho rôznych zázrakov. Pozemskí vedci sa nad týmito zázrakmi stále škriabu. Pozrime sa napríklad na takzvanú Rovnú stenu. Toto je jedna z najúžasnejších štruktúr na Mesiaci. Vyzerá to ako veľmi priama čiara nakreslená pozdĺž pravítka vo forme schodu, vysoká ako obrovský mrakodrap. A dĺžka tohto kroku je takmer 100 metrov.

A na Mesiaci je svetlo, ktoré sa od kráterov rozchádza na niekoľkých rôznych stranách. Ako sa takéto lúče získavajú, stále nikto nevie.

Rovnako vedci nevedia vyriešiť otázku pôvodu Mesiaca, jeho vzniku v dávnych dobách, asi pred piatimi miliardami rokov. Možno bolo najprv horúco a potom sa pomaly ochladzovalo, alebo naopak, bolo úplne chladno a potom sa začalo otepľovať? Aké je spojenie medzi našou planétou a jej satelitom, Mesiacom?

Niekedy sa dokonca zdá, že čím viac sa o Mesiaci dozvedáme, tým viac sa na ňom objavuje nové a rodí sa množstvo nových otázok.

Cieľ: Cieľ: Rozvíjať kognitívne záujmy študentov; vytvoriť si predstavu o Mesiaci ako o satelite Zeme; vysvetliť deťom, prečo ľudia nežijú na Mesiaci, pomocou multimediálnej prezentácie; vzdelávať deti v záujme o okolitý svet; vytvárať priateľské vzťahy medzi žiakmi, schopnosť porozumieť sebe a iným.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Obrysový plán

otvorená lekcia o svete okolo

v 1. triede

Predmet: Prečo je mesiac iný?

Cieľ: Rozvíjať kognitívne záujmy študentov; vytvoriť si predstavu o Mesiaci ako o satelite Zeme; vysvetliť deťom, prečo ľudia nežijú na Mesiaci, pomocou multimediálnej prezentácie; vzdelávať deti v záujme o okolitý svet; vytvárať priateľské vzťahy medzi žiakmi, schopnosť porozumieť sebe a iným.

Úlohy:
1. Rozšíriť a prehĺbiť vedomosti žiakov o Mesiaci – prirodzenom satelite Zeme.
2. Rozvíjať predstavy o tvare, veľkosti, farbe predmetov; reč, pozornosť, pamäť, logické myslenie.
3. Rozvíjať záujem o astronómiu.
Vybavenie:
Konfigurácia: počítače + multimediálny projektor,
Učebnica, pracovný zošit.

Univerzálne vzdelávacie aktivity.

Regulačné: Kognitívne logické:	stanovovanie cieľov, plánovanie, prognózovanie, korekcia, vyhodnotenie, algoritmizácia akcií. analýza, syntéza, porovnanie, zoskupovanie, vzťahy príčiny a následku, logické uvažovanie, dôkazy, praktické činnosti.
Komunikatívne:	používať prostriedky jazyka a reči na prijímanie a prenos informácií, zúčastňovať sa na produktívnom dialógu; sebavyjadrenie: monologické výpovede rôzneho typu.
Osobné:	formovanie zmyslu, morálna a etická orientácia.

Organizačno-orientačná etapa.

Počas vyučovania.

I. Organizačný moment.
- Dnes máme na lekcii veľa hostí. Otoč sa. Povedz ahoj.
- Takže sme sa naladili, pracujeme jasne, myslíme a uvažujeme.
II. Opakovanie naučeného.
- Čo sa Mravec pýtal - Otázka v poslednej lekcii?
- (O slnku a hviezdach).
- Čo je to Slnko? (Veľká horiaca guľa). – Aké sú hviezdy? Prečo sa nám Slnko javí ako malý kruh? Prečo sa nám hviezdy javia ako malé bodky? Čo pre nás vytvára slnko? (Deň). Do čoho ľudia spájali hviezdy? (do súhvezdí). Ako sa hviezdy navzájom líšia? (Farba, veľkosť).

III.Vymedzenie témy vyučovacej hodiny.

Mravec sa pozrel na oblohu a videl niečo iné. Hádajte hádanky a zistite, čo videl mravec?

Nedávno do nášho okna

Žiarivá biela torta,

A teraz zrazu horia v okne

Goby strieborné rohy.

Sám v noci na oblohe

Zlatý pomaranč.

Prešli dva týždne

Nejedli sme pomaranč

Na oblohe však zostal len plátok pomaranča. (Mesiac, Mesiac).

Dnes musímeprečo ľudia nežijú na Mesiaci. A kvôli tomu sa vydáme na vesmírnu cestu. Čo letíme?
(Na rakete, na vesmírnej lodi)
- A ako sa môžeme volať? (kozmonauti).
- Skôr ako vyrazíme na výlet, musím zistiť, či je náš tím pripravený na let. Koniec koncov, astronaut musí poznať odpovede na mnoho, mnoho otázok:

1. Čo je to príroda?
2. Na aké skupiny sa delí príroda?
3. Uveďte príklady voľne žijúcich živočíchov.
4. Neživá príroda.
5. Čo je charakteristické pre všetko živé? (rásť, rozmnožovať sa, pohybovať sa, dýchať, zomrieť)
6. Aké podmienky sú potrebné pre všetko živé (vzduch, svetlo, teplo, voda, potrava)
- Začnime odpočítavanie.
- Aký dátum začneme? (desať)
- V zbore: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1-štart!

IV Vysvetlenie nového materiálu.
Ak sa budete snažiť
Ak naozaj chcete
Môžete ísť až do neba
A dostať sa k slnku.
A vážne, nepredstierať,
Zoznámte sa s Lunou.
Trochu sa po nej prejdite.
A opäť sa vráťte domov!

Tu sa blížime k Mesiacu.
Odkedy sa na Zemi objavil človek, Mesiac bol pre neho záhadou. V staroveku ľudia uctievali mesiac a považovali ju za bohyňu noci. Dnes vieme oveľa viac o tom, čo to je.
- Čo je teda Mesiac?
Mesiac nie je hviezda ani planéta. Mesiac je prirodzený satelit Zeme. Pretože príroda stvorila. Otáča sa okolo Zeme a okolo vlastnej osi. Ale točí sa pomalšie. A lunárny deň sa rovná dvom našim týždňom. Mesačná noc trvá aj dva naše týždne.
Mesiac je najbližšie nebeské teleso k Zemi. Keď však z kozmodrómu na Mesiac odštartuje raketa, vedcov čakajú 3 dni a 3 noci. Toľko trvá kozmickej lodi dostať sa na Mesiac. (3 dni - 3 dni a 3 noci). Na Mesiaci nie je vzduch ani atmosféra.
- Už v staroveku si ľudia všimli, že Mesiac neustále mení svoj tvar. Buď vyzerá ako okrúhly tanier, alebo vyzerá ako kosák, ktorý nazvali Mesiac. Ľudia si tento jav nevedeli vysvetliť a vymysleli si rozprávky, legendy, mýty. Vypočujte si jeden taký príbeh.

(Zobrazí prezentáciu na danú tému)

A teraz vás, chlapci, žiadam, aby ste nakreslili na tabuľu mesiac, ako ste ho videli na oblohe. (Deti kreslia

- Prečo je mesiac taký odlišný? Učebnicový článok na strane 34 (čítaním článku) nám to pomôže pochopiť.

Ak chcete vidieť, ako mesiac mení svoj tvar, navrhujem vám urobiť nejakú praktickú prácu.

(Deti pod vedením učiteľky pomocou telúru a zrkadla zobrazujú dráhu Mesiaca a sledujú tieň zo zrkadla na zemeguli, sledujú, ako tieň mení svoj tvar).

Teraz vám ukážem, ako funguje Mesiac (pomocou zrkadla nasmerujem slnečný lúč na zemeguľu).
Svieti samotné zrkadlo? (nie)
- A teraz, keď s ním zachytím lúč Slnka? čo je to svetlo? (odraz slnečného lúča)
- Tak sme sa dozvedeli tajomstvo mesiaca. Keďže nesvieti, môžeme vidieť len jeho časť, ktorá je osvetlená Slnkom.

Prečítajme si text: "Mesiac sám nevyžaruje svetlo, ale ako zrkadlo odráža svetlo Slnka."
- Keď Slnko osvetľuje stranu Mesiaca, ktorá je obrátená k našej Zemi, vidíme ju celú. Toto sa nazýva SPLN MESIACA.
A keď je Mesiac medzi Slnkom a Zemou, Slnko osvetľuje tú časť Mesiaca, ktorú nevidíme. V tomto čase sú noci tmavé. Prichádza NOV.
Ale čoskoro sa Mesiac postupne pohne a jeho tenký kúsok MESIACA začne žiariť.

Teraz je polovičná.
No, svetlá časť mesiaca je každou nocou väčšia a väčšia.
Pozrite sa, ako sa už stal - takmer úplne okrúhlym! Čoskoro opäť príde spln a potom sa Mesiac začne zmenšovať, stále viac a viac ísť do tieňa, až kým úplne nezmizne. A toto sa opakuje každý mesiac.

Po skončení práce deti urobia záver o tvare mesiaca, fázach mesiaca a dôvodoch ich zmeny.

Prezentácia "Fázy Mesiaca"

Učiteľ uzatvára:
- Aby ste to vysvetlili, musíte poznať jedno tajomstvo mesiaca. Tajomstvo je v tom, ako žiari. Slnko je horiaca guľa, sama vyžaruje svetlo a mesiac ...

V dávnych dobách ľudia nevedeli, ako Mesiac funguje a mysleli si, že ho zhltla nejaká príšera a potom sa objavila nová. My však vieme, že to tak nie je!
Zo Zeme sa Mesiac javí ako malý. Ale v skutočnosti to tak nie je. Ak nakreslíte Zem vodným melónom, potom bude Mesiac jablkom (veľkosťou jablka). Mesiac je šesťkrát menší ako Zem.
Niekedy sa zdá, že mesiac má tvár. Tento dojem vytvárajú hory, ktoré vrhajú tieň na jeho povrch. A svetlé miesta sú mesačné moria. Ale v skutočnosti v týchto moriach nie je ani kvapka vody. Ale toto ľudia predtým nevedeli. Preto sa nazývajú moria.

Tak sme pristáli na povrchu Mesiaca. Zamyslite sa nad tým, ako môžete túto akciu nazvať jedným slovom? (pristál)

Americkí astronauti Armstrong a Aldrin ako prví kráčali po Mesiaci.

Cez deň na Mesiaci je až 130 stupňov a v noci je 170 stupňov mrazu.
Celý povrch Mesiaca je pokrytý silnou vrstvou prachu. Mesiac vyzerá, akoby sa naň roky neprášilo.

Buďte veľmi opatrní! Pozrite sa pod svoje nohy, pretože na Mesiaci je veľa kameňov.
- Áno, a hovorte iba cez rádiotelefón (keďže na Mesiaci nie je vzduch a stále sa nebudete počuť). Dokonca aj meteority na Mesiaci padajú ticho.
- A nerob veľké kroky, inak si veľa odskočíš.
- Na Mesiaci nie sú kvety, stromy, dúhy, iba piesok a kamene.
- A čo je najdôležitejšie, na Mesiaci nie je voda, vzduch ani atmosféra. Nie je ani dážď, ani sneh.
- Žiadne oblaky, žiadne hmly, len čierna obloha naokolo. Je pravda, že stále prší - meteorit, kameň.
- Človek nemôže žiť na Mesiaci.

Let bol dlhý a treba sa zahriať.

V. Fyzická minúta

slnečné zajačiky

Hranie na stene

Kývam ich prstom

Bežte všetci ku mne.

No chyť to, chyť to čoskoro!

Skokový cval! Skokový cval!

Bežal k stropu.

Otvorme naše notebookya zapamätajte si pri plnení úlohy všetky poznatky, ktoré sme si so sebou vzali. (Chlapci dokončia úlohu „Mesiac“ a presunú všetky objekty voľne žijúcich živočíchov na Zem)

VI. Ukotvenie

Ktorá literárna postava išla na Mesiac?
- Kto napísal túto knihu? (zobrazenie knihy)
-Nechal odkaz pre každého z vás. A kým to neurobíme
nebudeme sa môcť vrátiť.
Nastavte si vizuálne zariadenie; oči hore, dole, vľavo,
vpravo (učiteľ rozdeľuje úlohy)

1. Kde sme dnes podnikli vesmírny výlet? (mesiac)
2. Čo je Mesiac? (satelit)
3. Kto sme dnes boli? (kozmonauti)
4. Ako sa volajú automatické stroje, ktoré skúmajú Mesiac? (mesačný rover)
5. Pomenujte jedným slovom Zem, Merkúr, Venušu (planétu).
6. Ako sa volá výkonné zariadenie, v ktorom sa pozerá na Mesiac? (teleskop)
Letíme domov.
Hovorím vetu, ak súhlasíte "zelená", ak nie "červená". S každou ponukou sme bližšie k domovu.
1. Na Mesiaci nie je vzduch (h)
2. Mesiac svieti (na)
3. V lunárnych moriach je veľa vody (k)
4. 1 lunárny deň = 2 naše týždne (y)
5. Život je možný na Mesiaci (k)
Tu sme doma.
- Zapnuté bezpečnostné pásy. Sedíme ticho. Zapínam brzdy.
- Ako ste zvládli let?
- Let prebehol dobre! (v zbore)
- Čo najzaujímavejšie ste sa naučili?
VII. Domáca úloha. Pracovný zošit strana 23 č.2, pozorujte Mesiac a svoje pozorovania si zapíšte do vedeckého denníka.
(ak zostane čas, vyrobíme model Slnka, Zeme a Mesiaca z plastelíny)