Musíte byť v škole výborným žiakom? Musí byť dieťa výborným študentom? Vplyv dobrých známok v škole na neskorší život

Stereotyp, že každý študent sa musí tvrdo učiť a získavať len vysoké známky, je nám známy už od detstva. Rodičia nám často hovorili, aby sme vo všetkom počúvali učiteľov a robili to, čo je napísané v učebnici. Koniec koncov, ak sa zle učíte, môžete zabudnúť na dobrú prácu.

Otvára však status vynikajúceho študenta mladému mužovi všetky dvere? Šéfovia veľkých inštitúcií, úspešní podnikatelia a výskumníci veria, že opak je pravdou. Ukazuje sa, že príslovie Vysoko výkonní pracujú pre trojky, a dobrí študenti – na štát „ sa odráža v skutočný život. Ukazuje sa, že byť vynikajúcim študentom je zlé? Poďme na to.

Každým rokom je čoraz viac kritiky súčasného vzdelávacieho systému. Tvrdia to mnohí škola je zastaraná, a jej najlepší absolventi sú úplne neprispôsobení reálnemu životu. Jediné, čo môžu urobiť, je postupovať podľa pokynov. Je to tak? A aký je rozdiel medzi dobrými a zlými žiakmi.

Je dobré byť výborným študentom?

Študenti A milujú teóriu, žiaci C prax

Študenti C nie sú ochotní riešiť rovnice alebo študovať teoretický materiál, v ktorom nevidia prínos. Na tento nezmysel jednoducho nemajú motiváciu. Žiak C sa snaží pochopiť cieľ a kráča priamo k nemu, pričom nevenuje pozornosť všetkému ostatnému.

Dokonalosť učí robiť veci správne

Pre výborného študenta je chyba hroznou ranou, ktorá vedie k nízkej známke, následnému sedeniu pri knihách a opakovaniu. Pre študenta C je chyba známa udalosť, ktorá slúži ako návod na správnu možnosť. Zlý študent sa nesnaží hneď o dokonalosť, pretože vie, že hlavné je skúšať, potom sa to zakaždým zlepší.

Vysoko výkonní ľudia sa boja riskovať

Vynikajúci študent si zvykne robiť všetko správne, zvykne si na pocit bezpečia. Vie: rob, ako je napísané v učebnici, a budeš mať najvyššie známky. Ale v živote neexistuje žiadna učebnica, ktorá by odpovedala na akékoľvek otázky, a tu musíte prevziať zodpovednosť za seba, dostať sa von a riskovať. A tu majú riskantné trojky výhodu.

Trojky sú spoločenskejšie

Vynikajúci študenti sú si istí svojimi znalosťami. Veria, že majú všetko potrebné na to, aby problém vyriešili sami. Žiaci C chápu, že toho veľa nevedia, preto neustále hľadajú špecialistov a nadväzujú s nimi kontakt. Aj v škole, aby dostal znesiteľné známky, musí žiak C vyjednávať s učiteľmi, vysvetľovať sa riaditeľovi, či nájsť kontakt na výborných a dobrých žiakov, aby mohol podvádzať.

Trojky nájdu jednoduchšie spôsoby

Nepoznajú knižné predlohy, preto žiaci C pristupujú k riešeniu problémov na základe svojich životných skúseností. Vďaka tomu ich riešenia vyzerajú originálne a celkom jednoducho. Schopnosť nájsť takéto odpovede príde vhod v dospelosti.

Trojičky milujú snívať o budúcnosti.

Kým výborní študenti sú zaneprázdnení súčasnosťou, pretože sa usilovne učia a vŕtajú v každom slove učiteľa, traja študenti si robia plány do života. Zlý žiak si predstavuje svoju budúcnosť, predstavuje si, čo bude mať a čo bude robiť. To mu pomáha lepšie spoznať seba a svoje potreby, a tak sa jeho šance na správne životné rozhodnutia zvyšujú.

Vedci tvrdia, že na úspech človek potrebuje nielen vedomosti. Komu uspieť v živote, treba vedieť nadväzovať kontakty s ľuďmi, riskovať, nachádzať jednoduché riešenia, prejavovať vytrvalosť a charakter.

Život je mnohostranný a kladie pre človeka množstvo rôznych úloh. Preto je hlúpe dúfať, že výborné známky zaručia dieťaťu dobrú budúcnosť. Nezabudnite, že sú to rodičia, ktorí sú zodpovední za vedenie dieťaťa životom.

Všetci rodičia prajú svojim deťom šťastie a investujú do tohto konceptu o tom istom: dieťa je zdravé, prosperujúce, fyzicky a emocionálne vyvinuté. Potrebuje byť k úplnému šťastiu aj výborným študentom?

Pojmy „šťastie“ a „vynikajúci akademický výkon“ sú v rôznych rovinách. Vynikajúci žiaci často nedosahujú úspechy v dospelosti, kým ich spolužiaci, traja žiaci, sa napĺňajú, pričom si dobre zarábajú. Prečo podporujeme výborné známky, trápime sa nad dvojkami a trojkami a snažíme sa za každú cenu „potiahnuť“ nášho študenta v predmete, ktorý neznáša, zapísať sa na všemožných tútorov a nútiť ho sedieť po večeroch nad učebnicami? Pravdepodobne dôvod spočíva v sovietskej mentalite, ktorá je nám geneticky vlastná: „Dobre študujte - stanete sa skvelým vedcom, inžinierom ...“.

Inými slovami, budete mať uznanie a rešpekt. O tom, či tento "kapitál" môže urobiť život človeka pohodlnejším, a človek sám - šťastnejší, "narodený v ZSSR" takmer nepremýšľal. A v dnešnom vysoko konkurenčnom svete už vyznamenaní študenti nie sú prisluhovačmi osudu, pretože majúc vedomosti a schopnosti nevedia, čo s nimi robiť.

A napriek tomu odpoveď na otázku "Musí byť dieťa výborným študentom?" pre väčšinu rodičov je stále zrejmé: "Je to potrebné - a to je všetko!" Štúdium „výborne“ sa však často stáva samoúčelným, bolestivým mučením pre rodičov a deti. Prečo sa to deje? Skúsme to zistiť porovnaním dvoch názorov: matky, ktorá vo svojom denníku opisuje skúsenosť s výchovou vynikajúceho žiaka, a psychologičky, ktorá jej prístup vytýka.

Večer predtým dcére vysvetlili, že jej úlohou je VŽDY dobre sa učiť! Áno, bola jednou z najlepších v prvej triede, ale je príliš skoro „zaspať na vavrínoch“, pretože teraz to bude pre ňu ťažšie, pretože potrebuje upevniť svoj úspech.

Zdá sa, že boli ponorení do svojich štúdií. Larisa Nikolaevna povedala, že počas letných prázdnin takmer všetci študenti zabudli násobilku, okrem Sophie. Ta je šťastná! V denníku hrdo ukazuje „11“. Chválim a hneď dodávam: "Zvládneš to do 11. ročníka?" Moja dcéra sa na mňa zmätene pozrie: „Pravdepodobne môžem...“ A potom sa pýta na svoj podpis: „Prečo? Prečo by som mal byť výborný študent? Po chvíli rozmýšľania som povedal: "Musíš byť vynikajúci študent, aby si mal viac príležitostí ako ostatní." Nasledoval tucet ďalších objasňujúcich otázok od Sophie. Vysvetlil som: „Ste vynikajúci študent, to znamená, že máte viac vedomostí, ste organizovanejší ako ostatní.

Učiteľ chápe, že vám môže byť zverené niečo vážne, napríklad účasť na matematickej olympiáde. Na olympiádach sa zúčastňuje len niekoľko detí z celej školy - tých najlepších v tomto predmete. Chceš ísť s nimi?" Sophia bez váhania: "Samozrejme!" Pokračujem: "A ak sa stanete najlepšími na školskej olympiáde, budete môcť súťažiť na úrovni mesta a dokonca aj krajiny!" Sophia o tom premýšľala - zdá sa, že to zatiaľ stačilo.

Zdá sa, že olympiády sa nedočkáme. Dcérka dnes s plačom a výhovorkami priniesla 7 bodov za kontrolu. Čo sa stalo: večer odpovedala ako zvon?!

Volám Larisu Nikolaevnu. Srdečne sa smeje do telefónu: „Do Sofiyky sa vrátil starý zvyk – túžba robiť všetko rýchlejšie ako ktokoľvek iný. Ani si nekontrolovala, čo napísala. Absolvoval prvých 15 minút pred koncom hodiny. A zvyšok času zasahovala do ostatných - točila sa, vyzývala ... “

rozčúlila som sa. Tak tvrdo sme pracovali, aby sme v našej dcére vyvinuli vytrvalosť. Otec si nájde čas, aby ju zobral na akrobaciu, kde môže využiť svoju energiu. Dúfali sme, že kvôli fyzickej únave sa dcéra viac sústredí na hodiny. Vyzerá to ako plytvanie...

Vylepšené monitorovanie výkonu. Za chyby – vážne rozhovory a malé domáce „pokuty“ v podobe zákazu pozerať ďalšiu sériu „Ockových dcér“. Slzy krupobitie, naše nervy s ockom, ľútosť nad dieťaťom a so sebou samými... Ale známky sa vyrovnávajú.

Pristihnem sa pri tom, že večer, keď sa všetci zídu doma, diskutujeme len o tom, že Sofiyka študuje. Aké body získali spolužiaci, čo je potrebné urobiť, aby ste sa do Sofie dostali nabudúce o 11, na aký deň je naplánovaná ďalšia kontrola... Z nejakého dôvodu vpichy v podobe osmičiek tvoria komplexy, a to nielen so Sofiou , ale aj s otcom. Mám pocit, že to nie je normálne. Ak dcéra nebude mať vlastnú motiváciu na dobré študijné výsledky a nenájdeme argumenty na jej rozvoj, známky sa nezlepšia.

2. novembra

Druhý týždeň sedíme doma so SARS. Sofiyka má už dnes chuť do jedla a po jedle sa jej nálada zlepšila. Išli sme na pol hodinu na prechádzku. Je vidieť, že dieťa má zvýšenú silu, ale otázka stíhania v škole ani nie je nastolená. Napriek tomu musíte cvičiť - choroba prejde bez stopy a ak sa Sofiyka „vysťahuje“ so známkami, bude veľmi ťažké dosiahnuť predchádzajúcu vysokú úroveň.

Krok za krokom dopĺňame medzery vo vedomostiach. Rozprával som sa so Sofiou o tom, že možno prvé dni v škole nebude všetkému rozumieť. Súhlasím, že ide o dočasný jav. Stačí ukázať vytrvalosť a trpezlivosť a bude opäť najlepšia v triede.

S pani učiteľkou sme spokojní so známkami a Sofiykou. Technika čítania - 70 slov za minútu - náš absolútny rekord v triede! Násobilka bez chýb, verše naspamäť - jednoduché! Pamätajúc na náchylnosť mojej dcéry k „hviezdnej chorobe“, posilňujem kontrolu nad vykonávaním úloh. Prvé lekcie, až potom - zábava. Žiadny zostup!

Nuž, takto sa dá vysvetliť, že 11 bodov je, ak nie 12, ale tiež super! Naučili sme sa do bodky, že ak má niekto o niečo vyššiu známku, Sofiyka ma terorizuje otázkou: prečo je horšia? Zdá sa, že sme sformovali malého perfekcionistu!

Dnes som prišla k dcére do školy a bola som zhrozená: lavicu má pomaľovanú fixkami, miestami fľaky od zaschnutého lepidla. V skrinke je neporiadok! V pretekoch o akademický úspech sme úplne zabudli na presnosť. Ale poriadok v každodennom živote vedie k poriadku v hlave – uvedomil som si svoje opomenutie. Doma nachádzam miesto pre Sofiykine veci. Moja dcéra, samozrejme, poslušne robí všetko, ale len keď o tom hovorím! Bolo rozhodnuté: samoorganizácia je niečo, čomu by sa mala v blízkej budúcnosti venovať osobitná pozornosť.

Elena LUKYANENKO, psychologička

Tento denník popisuje typické chyby rodičov – mnohí v ňom zrejme spoznali seba a svoje deti. Týmto prístupom rodičia vytvárajú problém sebe aj dieťaťu. Nuž, poďme na to.

1. Kontrolovaním každého kroku žiaka sa samotní rodičia začínajú príliš obávať, okrem toho sa dieťa stáva závislým, závislým od názoru rodičov: "Čo mám robiť?", "Je to dobré alebo zlé?" atď Ak takáto kontrola funguje v základných ročníkoch, tak v stredná škola táto metóda nebude fungovať: tu budú dôležité vlastné závery dieťaťa, skúsenosti, spoločenskosť, popularita medzi rovesníkmi.

2. Tento prístup matky je nebezpečný aj preto, že dieťa sa začína vyhýbať ťažkostiam. Dievča má postoj: Všetko musím robiť dokonale. A ak je úloha ťažká, chýba sebavedomie – takže „radšej to nebrať“.

3. Ak dieťa chodilo do školy bez jedinej dvojky (päť, šestka...) – je to skôr zlé, pretože mu chýba veľmi dôležitá (aj keď negatívna) skúsenosť. V dospelosti nebude vedieť adekvátne zvládať situácie prijímania životnej „dvojky“.

4. Nesprávne bola zvolená aj motivácia: matka dcére uviedla svoje osobné túžby – nie však túžby dievčaťa. Teraz zvážte túto situáciu: dcéra sa stáva študentkou strednej školy a nový učiteľ ona to jednoducho nevníma - napriek úspechom! V dôsledku toho dieťa stráca program stanovený od detstva: ako to je, pretože je zvyknuté byť najlepšie! A potom „neuznaný“ vyznamenaný študent môže začať napríklad ohovárať – len aby si získal dôveryhodnosť u učiteľa a cítil sa opäť ako „najviac“.

5. Je dôležité, aby rodičia sprostredkovali dieťaťu úplne iný postoj: „Rešpektujú ťa jednoducho preto, že existuješ. Si dobrý, bez ohľadu na to, ako študuješ." S touto inštaláciou dieťa vyrastie sebavedomé a spoločenské. Motiváciu k učeniu si musí rozvíjať sám, bez nátlaku mamy a otca. To je kľúč k jeho úspechu v živote. A úlohou rodičov je vytvárať v rodine určité motivačné prostredie, určité zameranie na predmet, v ktorom chcú vzbudiť záujem. Teda nielen rozprávať o tom, ako je správne napríklad veľa čítať, ale byť aj sami milovníci kníh – vytvárať knižnicu, dopĺňať ju a aktívne ju využívať.

Klub rodičov

Väčšinou sú rodičia hrdí na to, že ich dieťa je výborný žiak, že vyhráva všetky olympiády, dostáva diplomy, že učitelia sú na neho hrdí a idú mu príkladom. Je to však dobré pre samotné dieťa? Vynikajúci študent nie je len úspešný študent, je to špeciálny psychologický stav a študent, ktorý sa vždy pripravuje na hodiny, usilovne rieši všetky úlohy, dostáva najvyššie známky, z nejakého dôvodu nevyzerá vždy úspešne. Prečo sa to deje? Skúsme na to prísť.

"Syndróm šachovej kráľovnej"

Raz som počul útržok dialógu dvoch chlapcov.

Neviem ako ísť domov. Za štvorku na kontrole mi teraz doma vyčítajú. Pravdepodobne bude potrestaný.

Blbé! Za štvorku by ma pochválili.

V tomto rozhovore je jasne vidieť postoj k výchove v rodinách oboch chlapcov. Pre bežného žiaka je výborná známka to, o čo sa snaží, no on a jeho rodičia sú jednoducho spokojní s dobrými výsledkami. Pre to isté, dostať päťku nič neznamená, to je norma, ale dostať nižšiu známku je hanba hodná viny. Paradox: výborný študent nie je odmeňovaný za vysoký študijný výkon, ale karhá za jeho nedostatok.

V ktorom psychický stav existuje taký študent? Dosť napäté. Na hodiny sa treba neustále pripravovať, plniť všetky úlohy. Rodičia a učitelia zároveň považujú usilovnosť dieťaťa za samozrejmosť a reagujú až vtedy, keď sa žiak stane menej usilovným. Pokles výkonu si každý okamžite všimne.

Byť výborným žiakom na základnej škole je jednoduché. Prvé úspechy nevyžadujú od detí veľké úsilie a veľa závisí od toho, ako je dieťa pripravené na školu. dobre vyvinuté dobré motorové zručnosti, správna školská motivácia, zvedavá myseľ – a teraz sa piataci stávajú častými „hosťami“ či stálymi „obyvateľmi“ detských zošitov.

Postupom času sa jednoduchosť vytráca: úlohy sa stávajú ťažšími, vyžaduje sa viac úsilia, ale zároveň päťka prestáva byť niečím výnimočným. Najprv bolo dieťa pochválené za vynikajúce známky a potom sa začalo nadávať za dobré.

Úspech v škole sa premieta do vzťahov v rodine. Vynikajúce známky spočiatku potešili rodičov a potom ich začali vnímať ako normu. Ale všetko ostatné je zúrivé.

Tu vstupuje do hry pravidlo šachovej kráľovnej: „Musíš bežať čo najrýchlejšie, len aby si zostal na tom istom mieste! Ak sa chcete dostať na iné miesto, musíte bežať aspoň dvakrát rýchlejšie!“ (L. Carroll "Alice cez zrkadlo"). Bežať rýchlejšie ako vy je ťažké a niekedy nemožné. Keď päťky nestačia, dieťa začne vyhrávať súťaže a olympiády. Ale to sa čoskoro stane samozrejmosťou.

Ľudské možnosti nie sú neobmedzené, a keď k nim prestane viesť túžba po víťazstvách,. Stáva sa nespokojným sám so sebou, vznikajú komplexy, život stráca zmysel. Okrem toho neustály psychický stres vedie k emočnému vyčerpaniu a nervovým zrúteniam. Dieťaťu v takejto situácii môže pomôcť často len odborník.

Avšak, ako viete, akejkoľvek chorobe je ľahšie predchádzať, ako ju liečiť. Aby sa dieťa nedostalo do vynikajúceho študentského komplexu, rodičia musia pochopiť, prečo sa vyvíja a aké chyby by sa nemali robiť v túžbe vychovávať najlepších z najlepších.

Dôvody vzhľadu vynikajúceho študentského komplexu:

Kupovanie lásky. Rodičia často „platia“ za úspechy detí prejavmi svojej lásky. Pre prvé päťky je dieťa „milované“ a v prípade neúspechov prejavuje ľahostajnosť alebo obviňovanie.

Zle umiestnené priority. Dospelí nevedia uprednostniť a nenaučia to deti. Z toho vyplýva, že výborné známky sú dôležitejšie ako ľudské hodnoty, zábava, záľuby, dôležitejšie ako komunikácia s kamarátmi a všetko, bez čoho si len ťažko predstaviť život bežného dieťaťa.

Neschopnosť akceptovať víťazstvá iných ľudí. Nemôžeš byť vo všetkom prvý. Musíte uznať nadradenosť niekoho iného a vedieť prehrať. Prehra je vždy zážitok, no, žiaľ, nie všetci rodičia, nieto ešte deti, to chápu.

Neúcta k iným. Vynikajúci študenti často uznávajú iba svoj vlastný druh. Z tohto dôvodu sa stávajú nepoznanými svojimi rovesníkmi. Jednoducho nemajú možnosť „zliezť z piedestálu“. Akýkoľvek neúspech poteší ostatných a poškodí sebaúctu dieťaťa.

Ako pomôcť dieťaťu s výborným študentským komplexom?

Vynikajúce dieťa potrebuje pomoc dospelého. V opačnom prípade to môže prerásť do veľmi vážnych problémov. Ak si všimnete, že vaše dieťa začína získavať vynikajúci študentský komplex, použite nasledujúce tipy:

Odmeňte pokrok svojho dieťaťa, bez ohľadu na to, aký je malý.

Nedávajte dieťaťu nemožné úlohy.

Naučte svoje dieťa rešpektovať všetkých okolo seba, bez ohľadu na to, ako dobre sa im v škole darí. Podporujte komunikáciu so spolužiakmi.

Nekarhajte svoje dieťa za chyby a zlé známky, ale naučte deti ich opravovať.

Naučte svoje deti užívať si každodenné činnosti, či už prinášajú úspech alebo nie (zaujímavá je aj hra so psom alebo plávanie v bazéne).

Postarajte sa o zdravie svojho dieťaťa. Nepreťažujte jeho nervový systém.

Je dôležité, aby dieťa jasne pochopilo, že najdôležitejší je on sám, a nie jeho úspech. Úspechy sú dočasné a osobnosť je na nezaplatenie.

A postscript, nikto nespochybňuje dôležitosť dobrého prospechu v škole. Oveľa dôležitejšie je však vychovať skutočného človeka, ako učiť vynikajúceho študenta. Pozerajte sa na úspechy ľudí okolo seba cez prizmu školského výkonu. Verte mi, nájdete veľa zaujímavých vecí.

Svetlana Sadová

Skvelá téma!

Teraz sa výraz stal módnym: „Kariéra začína v detstve“

hrozný výraz) nie všetko je užitočné, čo je v móde - poctou móde sú aj sprievody gayov alebo sprievody čudákov

Súhlasíte s tvrdením – dobrý prospech v škole zaručuje úspech v živote?

nie
každý má svoj vlastný úspech.
A jedinou zárukou úspechu je jednoducho byť v harmónii so sebou a so svetom)

Musím nahrať deti podľa kompletný program rôzne krúžky, sekcie a doplnkové triedy?

nie
všetko sú to veľmi malé veci. Najdôležitejšia je podpora, prijatie a láska zo strany rodičov.
niekedy môžete počuť názor, že deti, ktoré sú naložené, sa nedostanú do zlej spoločnosti
to nie je pravda
deti sa dostanu do zlej spolocnosti nie preto, ze nemaju co robit. A z prázdnoty v duši, keď sa cítia nemilovaní a zbytoční. Vtedy si hľadajú okruh tých, ktorí ich prijmú. A nie vždy sú úspešné. napríklad
Veď kedysi všetci títo mladí ľudia (a sú tu deti) boli šťastné, veselé deti ... Čo sa s nimi stalo, ako boli vychovaní, že v ich tvárach je toľko prázdnoty? .. ale všetko je od r. duchovná osamelosť a zúfalstvo...
komentáre nie sú dobré...

mimochodom z komentárov

- "do 22:00 sme sedeli na polícii, ale bola sranda, nechali nás samých v nejakej prednáškovej sále, sedeli sme tam pekne)
nič, bola vypracovaná a zverejnená len vysvetľujúca poznámka.

pre maloletých museli prísť rodičia a tí, ktorí si pre ne neprišli do 3 hodín, boli poslaní do nemocnice! O_o"
- To znamená, že rodičom je jedno, kde sú deti a čo sa s nimi stane?
No, o jabloni sa hovorí, áno.

Váš recept je, ako vychovať úspešného a šťastného človeka?

šťastný je jedna vec) pro_úspešný je druhá.
Veď rodičia môžu mať svoje predstavy o úspechu, odlišné od detských...dobre, predstavy...ale - vo všeobecnosti potreby, schopnosti...a môžu dieťaťu vnútiť to, čo je dôležité pre samotných rodičov.
navyše sa často schovávajú za údajne jeho záujmy „to je pre teba všetko“ – biť opaskom, zahnať do kúta za zlé známky, kričať, trestať... figás, aká „starostlivosť“ a „láska“.
no, lebo toto je výnimočná starostlivosť o seba, svoj obraz, sebalásku a sebalásku))), keď dieťa nie je samostatný človek so svojimi túžbami, slabosťami a právom na nedokonalosť, ale je nástrojom na predvádzanie sa . .. akože, jeho zásluha je moja zásluha...=Som dobrý rodič...

Preto sa niekedy ukáže, že neštudujú tam, kde je to zaujímavé, a práca ich nepoteší, ale už je desivé zmeniť ...

ale vo všeobecnosti je mi tento prístup veľmi blízky: "Milí rodičia! Chráňte deti pred sebou samými. Ostatné si dokážu vybojovať sami..."

Chlapci, vložili sme našu dušu do stránky. Ďakujem za to
za objavenie tejto krásy. Ďakujem za inšpiráciu a naskakuje mi husia koža.
Pridajte sa k nám na Facebook a V kontakte s

Každý rodič je spokojný s úspechmi svojho dieťaťa. Je pekné, keď syn alebo dcéra odvádza v škole výbornú prácu a pravidelne dostáva súhlas učiteľov. Niektorí rodičia si zvyknú. A ostatným sa zdá, že byť vynikajúcim študentom je priamou zodpovednosťou dieťaťa. Stále tlačia, aj keď stratí záujem o tému.

Ale je naozaj také dobré dostať sa na samé jedničky a usilovne napchávať svoje hodiny?

Sme v tom webové stránky zostavil zoznam vysvetlení, prečo byť výborným študentom v škole nie je to isté ako byť úspešný v živote. A našli dôvody, prečo vyžadovať od dieťaťa len päťky môže viesť k veľmi depresívnym následkom.

1. Pokazte si zdravie

Ak sa dieťaťu darí dobre študovať, športovať a komunikovať s rovesníkmi, tak je všetko v poriadku. V reálnom svete však mnohé deti zažívajú veľký stres. Pomerne zriedkavo je práca dieťaťa obmedzená na jednu školu. Často k tomu rodičia pridávajú hodiny hudby, angličtiny a iné doplnkové krúžky. Plus domáce práce.

V snahe vychovať génia z dediča rodičia neberú do úvahy schopnosti jeho tela. Často sú ľahostajní k fyzickej aktivite, pokiaľ o ne neprejaví záujem samotné dieťa. Zrejme aj preto vo svete stále viac detí trpí nadváhou a svoj voľný čas trávia pri počítači, aby sa odtrhli od reality. Fyzické a duševné zdravie dieťaťa je však rovnako dôležité ako intelekt: treba ho rozvíjať a chrániť, aby z neho vyrástla plnohodnotná osobnosť.

2. Nenaučí sa správne určovať priority

Čo je dôležitejšie: dostať A zo všetkých predmetov za štvrťrok, alebo preriediť známky béčkami, ale pripraviť sa na dôležitú konferenciu, ktorá ti pomôže vstúpiť na univerzitu? Zdá sa, že odpoveď je zrejmá. Nie však pre tých, ktorí sú zvyknutí študovať perfektne. Na strednej škole je pre takéto deti stále dôležitejšie získať súhlas učiteľov a rodičov, ako si vyberať, čo im pomôže uspieť v dospelosti.

Dobré známky sú dobré. Ale dôležitejšie je naučiť dieťa, aby si látku neučilo mechanicky naspamäť, ale aby sa orientovalo v reálnom živote a určilo, čo sa mu vlastne bude hodiť.

3. Nenaučí sa motivovať sám od seba

Môže sa zdať, že žiaci A sú najviac motivované deti. Ale nie vždy to tak je. Mnohí s skoré roky, kvôli tlaku rodičov bola opravená zručnosť dobre sa učiť a robiť domáce úlohy načas. Na strednej škole sa takéto deti naďalej usilovne učia, ale vyhýbajte sa iným činnostiam, pri ktorých sa potrebujete ovládať. Iní sú motivovaní strachom z potrestania alebo sklamania zo strany svojich rodičov, a to ich vedie k tomu, aby tvrdo študovali.

Dospelý sa musí chváliť, povzbudzovať a nútiť. Tí, ktorí ako deti neboli zvyknutí robiť veci bez vonkajšieho tlaku, riskujú, že sa z vynikajúceho študenta rýchlo dostanú k neúspechu.

4. Nebude rozvíjať sociálne zručnosti

V tínedžerských filmoch sú študenti A vyhýbaní a podpichovaní a nedokážu sa postaviť sami za seba. A tento stereotyp, žiaľ, nie je vždy ďaleko od pravdy. Vedomosti nenahradia komunikáciu. Môžete si nahovárať, koľko chcete, že vaše dieťa je výnimočné a nevyrovná sa nevychovaným spolužiakom. Alebo si myslite, že pôjde na univerzitu - a všetko sa zmení. Ale sociálne zručnosti sa neobjavia len tak z ničoho nič. Rovnako ako ostatní sa musia rozvíjať. Inak na záver múdre dieťa bude závidieť šarmantnému spolužiakovi, ktorý je trojkárom, ktorý ľahko komunikuje s dievčatami a má tak rád učiteľov, že preceňujú jeho známky.

V dospelosti je dôležité, aby sa človek naučil nadväzovať spojenia a ľahko komunikovať s ostatnými. Pre dobré známky nie je potrebné izolovať dieťa od rovesníkov.

5. Zvyknite si hodnotiť seba a iných podľa vonkajších úspechov

Deti nemajú radi výborných žiakov aj preto, že sa považujú za lepších ako ostatní. Ale ťažko za to dieťa viniť: od malička si zvykne myslieť, že dobré známky ho robia dobrým a zlé, naopak.

Takáto logika vám nielenže zabráni nadväzovať priateľstvá, ale môže vám zničiť aj dospelý život. Ak sa totiž hodnotíte len podľa úspechov, každý neúspech sa zmení z víťaza na porazeného. Je dôležité vychovávať dieťa k bezpodmienečnej hodnote seba a iných, aby pochopilo, že známky a iné vonkajšie úspechy neurčujú ani jeho osobnosť, ani osobnosť jeho okolia.

6. Vyhne sa zlyhaniu

Každý musí skôr či neskôr čeliť zlyhaniu. A je lepšie, ak sa to stane skôr. Potom sa dieťa naučí vyrovnať sa s nepríjemnými emóciami a ísť ďalej. Ak si zvykne na myšlienku, že všetko by malo byť ľahké, v dospelosti sa s najväčšou pravdepodobnosťou bude vyhýbať zlyhaniam a báť sa ich.

Pre ľudí, ktorí sú zvyknutí hodnotiť svoje schopnosti ako vrodené, je zlyhanie signálom, že nie sú až takí bystrí a talentovaní. Tí, ktorí chápu, že schopnosti sa rozvíjajú, vnímajú zlyhania ako lekcie a nevyhnutné chyby na ceste k zlepšeniu. Jednoducho povedané, pre dieťa je užitočnejšie dostať C, opraviť si ho a poučiť sa z neho, ako sa zúfalo napchávať a hrôzou triasť, že ho dostane.

7. Nenaučí sa tvorivo myslieť

Vysoké známky sú z veľkej časti výsledkom dobrej pamäti a vytrvalosti. Ale dospelý život neposkytuje hotové riešenia a nedáva body za výsledky testov. Dieťa bude musieť čeliť zložitým etickým problémom, pravidelne sa rozhodovať v situáciách, kde neexistuje jednoznačne správne riešenie, samostatne analyzovať údaje a na základe nich vyvodzovať závery.

Fantázia, myslenie a logika sú v živote oveľa užitočnejšie ako schopnosť zapamätať si dva odseky za večer. Stojí za to zamerať sa na rozvoj týchto zručností u dieťaťa a nie na získanie perfektných známok.

8. Nenaučí sa brániť svoj názor

Ak syn alebo dcéra usilovne maká, zodpovedne plní úlohy a poslušne dodržiava všetky vaše pokyny, nemali by ste sa tešiť z ústupkov a poslušnosti.

Deti sú pripravené hrať futbal celé dni, čítať knihy o histórii alebo fantázii. A je v poriadku brániť svoje záujmy a snažiť sa vyhnúť tomu, čo nechcete. Ak dieťa nezaujíma nič iné ako dobré známky, snaží sa splniť všetky požiadavky dospelých a bojí sa namietať – je to zlé. Submisívnosť a slabý charakter nie sú najlepšie vlastnosti pre dospelosť. Je lepšie dať dieťaťu aspoň minimálnu slobodu a zodpovednosť pri rozhodovaní, teda aj pri výchove. To rozvinie nezávislosť a uľahčí život v budúcnosti.

Učiť sa dobre, samozrejme, nie je zlé. Ale nie je nič zlé na tom, keď máte priemerné známky. V konečnom dôsledku o úspechu v živote nerozhoduje maturita. Ako ovplyvnili známky v škole váš budúci život?